1、信息窗 1 时、分的认识第二课时教学目标：1. 结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道 1 时=60 分，让学生经历 1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时间观念。2. 会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。3. 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。教学过程：一、复习旧知，导入新课。谈话：上节课我们共同观看了神舟六号发射升空的录象，这节课让我们继续来关注有关神舟六号飞行的情况，你能读出神舟六号飞越兰州和高雄上空的时刻吗？记下来。（课件展示，飞越兰州 9 时 19 分，飞越高雄 9 时 24 分）提问：你是怎么看出
2、来的？小学资源网 小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。二、合作学习，探究新知。谈话：再来看这两个时刻，你观察一下，神舟六号飞到高雄时（9：24）比飞到兰州（9：19）晚多少时间？先独立思考，然后把你的想法和小组里的小朋友交流一下。学生汇报交流计算的方法。教师小结：在计算相差多长时间的时候，除了可以用钟表拨一拨外，我们还可以用算式计算的方法。谈话：请你用刚才学习的方法，算一算飞船进入第 19 圈飞行的时刻(12:57)和飞越珠穆朗玛峰上空（12：15）的时刻相差多少？提问：你是怎么算出来的？三、自主练习，巩固深化。1
3、. 看一看，填一填。（第 5 题）（1）出示情境图。（2）按要求计算。（3）你是怎么算出来的？2. 看一看，说一说，连一连。（第 2 题）谈话：你有没有做鸟巢的经验？你是怎么做的？提问：你能理清这个小朋友做鸟巢的过程吗？然后再与相应的时间连起来。3. 涂一涂，看你能发现什么？（第 3 题）（1）按要求涂一涂。（2）你发现了什么？4. 动脑筋（第 6 题）（1）（课件出示 11：00）提问：现在是什么时刻？分针再过多长时间能赶上时针？自己拨拨钟表看一看。学生独立探究。提问：分针再过多长时间能赶上时针？你是怎么发现的？（2）（课件出示 1 时）提问：时针和分针在什么时刻形成直角？5. 小调查（第 4 题）谈话：你们喜欢看什么电视节目？把你喜欢的电视节目播出的时间记下来。四、全课总结谈话：这节课你有什么收获？小学资源网
