1、 教学中的互联网搜索优秀教案评选岳麓版历史必修二第 1 课精耕细作农业生产模式的形成教案作者：王怀娣工作单位：讷河市第一中学岳麓版历史必修二 第 1 课精耕细作农业生产模式的形成教学背景：本课为岳麓版高中历史必修二第 1 课，上承政治史内容的学习，下接文化史的学习，将有助于学生形成全面、正确的历史观，价值观。本课为高一学生必修课。教学课题：岳麓版历史必修二第 1 课精耕细作农业生产模式的形成教材分析：经济决定政治，经济基础决定上层建筑，经过必修一政治文明历程的学习，高一学生初步掌握了人类历史政治文明的发生、发展历程，而这背后经济基础起到了怎样的作用，古代东西方截然不同的政治形式，经济原因上又是
2、什么？必修二的学习将会有助于学生今后更好的学习，具备全面史观。教学方法：本 课 综 合 运 用 讲 述 式 、 讨 论 式 、 自 主 学 习 、 问 题 探 究 等 教学 方 法三维目标：知识与能力1了解古代农业体系所包含的主要内容，识记最早的农作物区域，中国最早培植的农作物名称，古代主要农具，重要水利设施。2掌握中国古代农业经济的特点，理解生产工具的进步、水利设施的完善和小农个体耕作方式有利于精耕细作农业生产体系的形成。3分析理解以自耕农为主的小农经济在我国封建社会历史上起过重要作用，但在近代以来又成为阻碍生产发展的因素，是造成近代中国经济迟滞的原因。过程与方法：1以北京人的复原图片导入新
3、课，培养学生以史出发的想象能力、分析能力。2以图片展示中国古代农业的一些成就，增强学生的认识。3引导学生运用辨证分析的方法来分析评价中国古代农业经济的历史作用。情感态度价值观1我国是世界上最早的农业起源中心，驳斥中华文明外来说。2生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。3传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。教学重点：古代中国农业经济的基本特点。教学难点：“男耕女织”式的小农经济成为中国古代社会的主要生产方式及其对中国古代社会经济的影响。教学手段：多媒体教学：powerpoint教学过程：导入新课：原始农业 传统农业
4、现代农业一、原始农业的产生 原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。（由此激发学生的学习兴趣，学生可以依据已有的历史知识，能够在脑海中或是用语言描述出原始社会人类日常生活的片段景象。 ）师：原始人类获得食物的主要方式是狩猎和采集为了生存男子一帮哄去围杀猎物，咋呼吓唬，使受惊的野兽落入陷阱或者用简单的工具杀死，女性主要从事采集活动，采集一些植物的果实、茎、叶等，例如白菜、芥菜、花生等在长期的采集活动中，人们逐渐发现有些植物一岁一枯的现象，为了获得稳定的食物来源，人类开始慢慢学会种植它们教材告诉我们中国农业的始祖是神农氏（学生多数知道的是神农尝百草）更重要的是要向学生说明：（师）去掉神话的外衣，
5、结合北京人的考古发现，真实的历史就在我们面北京人：1929 年首先由中国古人类学家在北京西南周口 店龙骨山山洞里发现，距今约万年，是世界科学史上公认的重大事件北京人和现代人相比额骨低平，明显后倾，眉骨粗壮，向前突出，面部较短北京人的脑容量为 1088ml，现代人平均为1400ml。北京人就生活在采集经济下，这是他们获取食物的主要方式我们不妨来设想一下北京人日常生活的情景 古之人皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。白虎通前了：在原始社会，在长期的生产活动中，先民们对各种野生植物的用途和栽培方法积累了大量经验，逐渐发展出了种植业 （从中培养学生正
6、确的历史认知、思维方法）识记 我国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模它们在发展的初期就已显露出地域差别南稻北粟我国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一生活中我们有时会看到春联中有这样的语句， “五谷丰登，六畜兴旺” 。寓意着小家庭日子过得殷实富足那你知道五谷、六畜分别指的是什么吗？稻（粱）菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。三字经社 稷？农业对一个国家的重要性土地之神 谷物之神以种植业为主，家畜饲养业为辅，是中国古代农业经济的特点之一。二、农业生产工具的改进找一找书中所列农具，试从农具进步的角度来说明生产力的进步。原始农业：石斧、石铲、木耒、骨耒、石镰文明时代：青铜
7、农具，铁农具，牛耕，耧车， 曲辕犁，手摇翻车，筒车（结合课本，学生很容易找出答案） 概 念 解 析 刀 耕 火 种 ：指 原 始 的 耕 种 方 法 。先 砍 伐 树 木 ,焚 烧 树 桩 与 荒草 用 作 肥 料 ,然 后 就 地 挖 坑 种 植 农 作 物 。这 是 利 用 积 聚 在 森 林 中 的 矿 物 营 养发 展 生 产 的 方 式 ，也 是 用 火 去 消 灭 杂 草 与 除 去 病 虫 害 的 方 法 。在 古 代 地 广人 稀 、森 林 连 片 的 生 态 环 境 下 ，“刀 耕 火 种 ”不 过 是 在 浩 瀚 的 林 海 中 开 了 一 个小 小 的 林 窗 ，种 两
8、三 年 谷 物 之 后 又 弃 置 ，森 林 很 快 就 又 得 以 恢 复 ，对 各 种 生物 的 生 存 并 不 影 响 ，是 一 种 “森 林 与 农 田 ”轮 作 的 好 方 法 。 春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，生产力的巨大进步。五谷丰登 六畜兴旺以削尖的铅笔演示耒耜是什么样的工具（实际上就是极简单的掘土、挖土工具）唐 代 ， 在 长 江 中 下 游 一 带 已 经 出 现 了 曲 辕 犁（ 又 名 江 东 犁 ） 。 曲 辕 犁 的 发 明 ， 是 自 汉 代 之 翻 车 复 原 图 （ 曹 魏 时 马 钧 发 明）后 农 具 改 革 的 又 一 次 突 破 。 它 的 出
9、 现 标 志 着 （ 插 播 动 画 片 神 笔 马 良 有 关 翻 车 片 段 ）中 国 传 统 步 犁 的 基 本 定 型 。借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善，也是中国古代农业经济的特点之二三、水利设施的逐渐完善首先请同学们思考，为什么说农业生产的发展离不开水利设施的兴建？（使学生能够联系到地理课上所学的知识，渗透文综合接替思想）（师）中国幅员辽阔，水资源在空间和时间上的分配极不均匀，而充足的水分对于农作物的生长至关重要，兴建水利工程就可以调节这种水资源分配的不均衡状态，从而解决农作物生长在不同时期的水分需要问题。请同学们打开地图册 P4 大禹像
10、、 传说中的大禹治水 ，传说当时洪水泛滥，禹奉舜之命治水 13 年，三过家门而不入，采用疏导的办法，终于战胜洪水，被推举为舜的继承人。大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。那么，中国古代都修建了哪些水利工程呢？引导学生阅读教材掌握 防 洪 灌 溉 工 程 ： 春 秋 战 国 时 期 ， 生 产 力 水 平 的 提 高 ， 推 动 了 水 利 建 设 的发 展 。 著 名 的 芍 陂 、 都 江 堰 、 郑 国 渠 以 及 西 汉 的 漕 渠 、 白 渠 等 水 利 工 程 陆 续建 成 。 治 理 黄 河 ： 长 期 以 来 ， 黄 河 一 直 是 中
11、 国 农 耕 经 济 的 命 脉 。 黄 河 是 否 安澜 ， 成 为 影 响 进 行 财 政 收 入 、 人 民 生 活 和 政 治 稳 定 的 重 要 因 素 之 一 。 从 汉 代起 ， 政 府 经 常 组 织 大 规 模 的 治 河 工 程 。 古 代 农 民 充 分 发 挥 创 造 能 力 ， 因 地 制 宜 ， 兴 建 了 很 多 具 有 地 方 特 色 的水 利 灌 溉 工 程 。 西 域 地 区 的 坎 儿 井 就 是 其 中 的 代 表 。 中 国 古 人 积 累 了 丰 富 的 农 业 生 产 经 验 ， 有 着 精 湛 的 农 学 知 识 理 论 。 据 不完 全 统 计
12、 ， 中 国 古 代 的 农 学 著 作 总 数 约 370 多 种 ， 其 中 包 含 了 大 量 关 于 水 利建 设 的 内 容 。四、耕作方式的变化耕作方式的演变 集体简单协作（商周）个体家庭农耕（春秋）“夫妻双双把家还 ，你耕田来我织布 ，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。 ”黄梅戏天仙配“男耕女织”的经营方式是古代中国农业经济的特点之三以唐代诗人白居易的诗句带领学生共同分析评价小农经济自耕农（小农经济）：小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式。它在春秋战国时期形成，一直延续到中国近代。“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机杼声札札，牛驴走纭纭。女汲涧
13、中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。生为陈村民，死为陈村尘。 ”白居易朱陈村理解此种经济形式的特点及对它进行正确评价，是本节课难点，所以在课前我请学生根据教材中所引用的白居易的诗朱陈村的内容画一幅画，描画诗中的景色，加深理解。分析一下，为什么朱陈村的农民能有相对安定的生活条件？白居易答案要点：自给自足，生活稳定生产积极。在封建社会形成和发展时期基本适应生产力发展的水平，推动了社会经济的发展。小农经济的局限性！自给自足性，很少与外界发生联系 商品经济发展的障碍,外交上闭关自守，思想观念固步自封分散性：以家庭为生产单位，农业和家庭手工业相结合。
14、封闭性：相互之间缺少交往和合作 缺乏合作意识和契约意识，进取精神缺乏落后性：相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心态。生产工具落后，技术革新动力不大，重人力、轻创新怕变动。本课小结：古代中国是一个以农业经济占主体的农耕经济大国，精耕细作、农耕经济的高度发达，造就了辉煌的中华文明。而这种经济形式分散、脆弱的特点，使得它在政治上需要一个强有力的集权政治去维护，于是我们看到的是政治上专制主义中央集权延续不断。课后巩固练习：、关于中国古代农耕经济，下列说法哪项说法是不正确的（ ）A、最早在黄河流域和长江流域形成规模 B、在发展初期就已经显露出地域的差别C、形成北水稻南粟麦的农业格 D
15、、南北方在各自的扩展和传播中相互交融、从刀耕火种到铁犁牛耕的变化最主要反映了（ ）A.耕作方式的不断改进 B.土地制度的日渐变化 C.人类文明发展阶段的演进 D.小农经济制度的成熟、 “翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉。 ”唐代诗人徐来军的这首调笑令描写的是（ ）A 筒车 B翻车 C 曲辕犁 D 水排教学反思：新课程下，历史课的教学内容、方式更加灵活、丰富，这也大大激发了学生的学习兴趣，有了好的前提，这就更加需要教师在教学活动中把握全局，且要最大限度地发挥学生学习的主动性、创造性。本节课的教案设计充分体现了这一理念。希望学生在快乐中学习，体会学习中的快乐。参赛者：王怀娣 省份：黑龙江省学校：黑龙江省齐齐哈尔市讷河市第一中学通讯地址：讷河市通江路讷河市第一中学 邮编 161300 电话：18746868681
