1、（人教新课标）一年级数学教案 上册第几知识与技能：知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别；培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：创设情景，让学生敢知自然序数的含义，知道自然树除了咳用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。情感、态度与价值观：通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德；让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学重难点：能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。教与学的方法：直观演示法、谈话法、操作法、理解记忆法、教学准备：主题图，学具、教学过程：一、教学“第几”1、出示主题图，让学生说说图的意思2
2、、师问：有几个人排对？这时候谁排第一？小朋友排第几？小朋友后面两位叔叔呢？3、思想教育渗透：我们已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。二、巩固运用1、做一做“全家福”照片学生独立思考，独立完成？汇报结果2、第 21 页练习二第 5 题学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几？花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几3、练习二第 6 题学生根据给出的两个数来比较大小，并填上适当的数。4、游戏：看谁找得快教师出示数字 2 和 4，问：中间用什么符号连接？请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。三、动手操作，深化感知1、 学生拿出 4 个图片和 1 个三角形学具卡，先自己摆一摆，然后同桌互相说一说，三角形可以摆在哪些位置上？2、教师说，学生摆（1）把三角形摆放在第二的位置上，可以怎样摆？（学生摆，教师注意现象。）（2）说说这样摆的理由？四、全课总结让学生说说这节课学到了什么？五、游戏：听口令做动作；练习二第 9 题板书设计：第 几主题图
