1、读数、写数素质教学目标：【知识教学点】1.使学生能初步地数、读、写 100 以内的数。2.初步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序，会比较它们的大小。【能力教学点】初步掌握 100 以内数的组成。【德育教学点】培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教学重点：初步正确地数、读、写 100 以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、数数：从 100 倒数到 1从 35 起，五个五个地数到 80从 10 起，十个十个数到 100从 50 起，二个二
2、个数到 642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 ”“那么怎么样用计数器表示 17？”（指名回答，并上来拨珠子）“对！因为 17 由 1 个十和 7 个一组成，所以在十位沙上拨 7，在个位上拨 1。 ”（并指名回答这样写和读 17 这个数，可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是 20 以内的数，如果是 20 以上的数又应该怎样表示呢？谁知道 21 这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21 由 2 个十和 1 个一组成，
3、所以在十位上拨 2，在个位上拨一， 写作：21 读作：二十一）“其实 20 以上数的读写和 20 以内数的读写是一样的。 ”（三）新课：1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示 24？（指名回答）想：24 由 2 个十和 4 个一组成，所以在十位上拨 2，在个位上拨 4。写作：24 读作：二十四2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位 4 颗，个位 3 颗“请问珠子表示的数是多少？” （指名回答）板书：写作：43 全班齐读“十位是 4，个位是 3，所以读作四十三”读作：四十三（2）另外 2 个图也如上教法3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。（2）教师读数，学生听
4、数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌 2 人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3 个数。（四）小结：今天我们学习了 100 以内的读数和写数。 （板书：读数、写数）其实方法和 20 以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了 100 以内数的读写呢？好我们现在来做练习。（五）做 34 页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。 （教师注意说明容易错的地方）（六）板书设计：100 以内数的认识读数、写数 写作：17 19 15 21 24 40 读作：十七 十九 十五 二十一 二十四 四十100 以内数的认识读数、写
5、数巩固练习教学目标：1.进一步使学生能熟练地数、读、写 100 以内的数。2.进一步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序，会比较它们的大小。3.进一步掌握 100 以内数的组成。 教学重点：正确熟练地数、读、写 100 以内的数，特别注意过九的数。教学难点：理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、开火车数数。从 15 起，5 个 5 个数到 100，从 48 起，2 个 2 个数到 78。2、全班齐数数。从 100 倒数到 78，从 10 起，10 个 10 个数到 100。1、小游戏：分组抽签读数。（1）数出尾数是 0 的数来。（
6、2）数出尾数是 5 的数来。（3）数出个位和十位数字相同的数来。（4）数出个位是 9 的数来。“刚才我们用各种方法数数，可以 2 个 2 个数，5 个 5 个数，10 个 10 个数，还可以顺着数，倒着数，说明小朋友们对 100 以内数的数法掌握得很好，小朋友们真聪明！”2、教师说数，学生写数，要求写出写法和读法。（二）新授：1、 教师在计数器个位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少？是 10）十由几个一组成？” （板书：10 个一是十）“那么 10 个一是十，应该这样表示？”教师在计数器十位上一个一个地拨，拨到 9 时问“再拨一个是多少？是 100）一百由几个十组成？” （板书：1
7、0 个十是一百）“10 个十是一百，应该这样表示？”“我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征？” （百位上只有一颗珠子，个位和十位都没有珠子）2、指名回答，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位（教师板书： 百位 十位 个位 ）“谁知道这样读写 100？”（注意个位和十位上没有数，所以用 0 占位）指名上黑板板书，要求 100 的读法和写法都写出来。 （教师注意引导学生读数和写数都要从高位起）百位 十位 个位写作： 1 0 0读作： 一百（三）练习巩固：1、学生独立完成 35 页第 2 题，指名上黑板写数，全班对答案。2、教师指导学生看图，再独立完成 36 页第 4 题。（四）板书设计：100 以内数的认识读数、写数 10 个一是一十 百位 十位 个位10 个十是一百 写作： 1 0 0读作： 一百
