1、4.5 两角和与差的正弦、余弦 与正切公式,-2-,知识梳理,考点自诊,1.两角和与差的正弦、余弦和正切公式,-3-,知识梳理,考点自诊,2.二倍角公式 sin 2= ; cos 2= = = ;,2sin cos ,cos2-sin2,2cos2-1,1-2sin2,-4-,知识梳理,考点自诊,-5-,知识梳理,考点自诊,-6-,知识梳理,考点自诊,B,D,-7-,知识梳理,考点自诊,5.(2018江苏南京、盐城一模,8)已知锐角,满足(tan -1)(tan -1) =2,则+的值为 .,-8-,考点1,考点2,考点3,公式的基本应用,A,A,B,-9-,考点1,考点2,考点3,-10-,
2、考点1,考点2,考点3,-11-,考点1,考点2,考点3,思考在应用三角函数公式时应注意什么? 解题心得三角函数公式对使公式有意义的任意角都成立.使用中要注意观察角之间的和、差、倍、互补、互余等关系.,-12-,考点1,考点2,考点3,B,-13-,考点1,考点2,考点3,公式的逆用及变形,C,2,3,-14-,考点1,考点2,考点3,-15-,考点1,考点2,考点3,思考三角函数公式除了直接应用外,还能怎样应用? 解题心得运用两角和与差的三角函数公式时,不但要熟悉公式的直接应用,还要熟悉公式的逆用及变形应用,如tan +tan =tan(+)(1-tan tan )和二倍角的余弦公式的多种变
3、形等.公式的逆用和变形应用更能开拓思路,培养从正向思维向逆向思维转化的能力.,-16-,考点1,考点2,考点3,-17-,考点1,考点2,考点3,公式运用中角的变换,C,-18-,考点1,考点2,考点3,-19-,考点1,考点2,考点3,-20-,考点1,考点2,考点3,思考已知一个角或两个角的三角函数值,求另一个角的三角函数值的一般思路是什么? 解题心得1.求角的三角函数值的一般思路是把“所求角”用“已知角”表示. (1)当“已知角”有两个时,“所求角”一般表示为两个“已知角”的和或差的形式; (2)当“已知角”有一个时,此时应着眼于“所求角”与“已知角”的和或差的关系,再应用诱导公式把“所
4、求角”变成“已知角”.,-21-,考点1,考点2,考点3,-22-,考点1,考点2,考点3,1.解决三角函数问题要重视三角函数的“三变”:“三变”是指“变角、变名、变式”.变角:对角的分拆要尽可能化成同角、余角、补角、特殊角;变名:尽可能减少函数名称;变式:对式子变形一般要尽可能有理化、整式化、降低次数等. 2.三角函数式的化简要遵循“三看”原则: 一看角之间的差别与联系,把角进行合理的拆分,灵活使用公式;二看函数名称之间的差异,确定使用的公式,常见的有“切化弦”;三看结构特征,找到变形的方向,常见的有“遇到分式要通分”“遇到根式一般要升幂”等.,-23-,考点1,考点2,考点3,1.解题时注意观察角、名、结构等特征,注意利用整体思想解决相关问题. 2.运用公式时要注意公式成立的条件,要注意和、差、倍角的相对性,要注意升幂、降幂的灵活运用,要注意“1”的各种变形. 3.在三角求值时,往往要估计角的范围后再求值.特别是在(0,)内,正弦值对应的角不唯一.,
