1、20 以内的加法和 10 以内的加减法教学内容教材第 116 页的第 3 题，练习二十三的第 36 题。教学目标知识与技能（1）通过复习使学生加深对加减法含义的理解。（2）进一步巩固 20 以内加法的计算速度和准确性，以及 10 以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。过程与方法鼓励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。情感态度与价值观培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。教学重、难点重点：使学生能熟练计算 20 以内的进位加法。难点：提高学生的计算能力。教学准备自制转盘和口算练习卡片。教学过程一、基本练习数学游戏。1. 教师将 110 的两组卡片，打乱顺序，分放
2、在两个纸盒里。2. 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二、复习数的组成刚才我们复习了口算题，同学们口算得也非常准确，下面我们分 2 人一组，一个说数，一个说数的组成。 （完成练习二十三的第 2 题）将小组成员分成 2 人一组。三、复习口算加减算式（每个小组发 12 张小空白卡片）1. 复习口算加减算式。同学们，你们每个小组都有 12 张空白卡片，先本组同学商量商量，看看可以写哪些口算题。小组内同学每人口算两道，看谁算得又快又对，算完后小组间交换口算卡片。2. 指导练习。 （完成练习二十三的第 6 题）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发小苹果，然后，三个学生交换角色，再玩。3. 口算比赛。 （完成练习二十三的第 5 题）4. 集体活动。下面，我们来玩一个数学游戏吧。同学们看看，老师这里有一个转盘，当老师分别转动大图片和小图片时，会在框里出现两个数字。同学们用这两个数列出加法算式或减法算式，并进行计算，还要说出你是怎样计算的。四、总结提升通过今天的复习，你有什么新的收获？
