1、精灵玩转期末考,语文考试有法宝,语文考试考什么,？,基础知识（字音，字形，字义，古诗词积累）,阅读,作 文,怎样做阅读？,读三遍！,作文写作步骤,1、抓重点，慎审题，抓题眼,题眼：就是暗示作文的重点或中心的词语。,一个乐于助人的同学题眼是乐于助人,怎样抓题眼？,2、短语或句子题,1、单词题,3、没有修饰词,悔恨关怀母爱,题目就是题眼,特别的礼物可爱的弟弟,题眼往往是修饰词,家乡变了 我长大了,题眼往往是动词,二、合理安排结构,头不重,首段控制在三句话以内,脖不细,有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设置伏笔）,腰不粗,分段合理，层次清晰,尾不大,结尾简洁，呼应开头，有引申,本学期习作回顾,写一
2、写自己的课余生活，题目自拟,1、根据自己课余生活的内容设计题目。,2、按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，详略得当。,3、写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。,4、写出自己的收获和感受；把字写正确、 写规范。,习作一,我的课余生活在书的海洋里，我像一条小鱼，四处畅游；在书的天空里，我像一只欢乐的小鸟自由翱翔。我的课余时间几乎全部用来读书。4岁的时候，我被一本厚厚的安徒生童话深深地迷住了，那时候我只认识几个字，所以每天吃完饭后我就拉着妈妈的手，让她给我讲书中的故事。我十分同情卖火柴的小女孩那悲惨的遭遇，泪水总是一次又一次打湿我的脸。一天，我经过一家书店时看到书架
3、上摆满了童话、小说，还有散文等书籍，我不知道选取哪一本好，最后还是选了一本我最爱的童话书迫不及待地看了起来。我看了好一会，妈妈说：“孩子，天快黑了，快走吧，咱们快赶不上回家的车了。”我爱读书，书就像川流不息的水，滋润着我的心田。,写熟悉的一个人的一件事 先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。 然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。,习作二,“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高
4、高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号,还有段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她睡，她却连连摇头不肯去，还说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。只见她两手捧着书，眼睛盯着书，贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。,要求： 1、描写的内容必须和秋天有关。,2、图画可以是自己选取的也 可以是自己画的。,3、要表达自己对秋天的赞美之情。,习作三,写作方法： 1、认真观察。2、按顺序
5、写。（按空间的顺序写，或由远到近，或由上到下，或由左到右，或由整体到局部。）3、适当运用比喻、拟人的修辞方法。4、运用感官，充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉与味觉。,秋天的图画 秋天到了！繁花似锦、瓜果飘香、五谷丰登，到处都是一幅幅丰收的美景。 我来到山林，只见层林尽染，松树绿葱葱的像穿着军装的战士，火红火红的枫叶像朵朵美丽的红云。我走在落叶上，就像踏在厚是厚的地毯上，真是舒服极了！ 我来到田间，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着黄色衣服的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯看到丰收的景像，开怀地笑了。 我来到花园，见那菊花都盛开了，千姿百态的大朵大朵的沐浴在阳光里，有的像披着金色卷发的
6、少女，有的像婴儿白嫩嫩的小手。再看红艳艳的鸡冠花像大公鸡的头冠，被风一吹好似片片红霞在沉浮，真是美丽极了！ 秋天你真美啊！就像一首美丽的诗，就像一首动听的歌，就像一幅绚丽的画。我爱你-秋天！,提示：,1、整理自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料。 2、确定自己想写的内容，可以写自己了解到的中华传统文化，也可以写开展活动时所发生的事情。 3、想一想打算按什么顺序写，怎么写。 4、把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。 5、按照不同的习作内容分类，进行交流，丰富对中华传统文化的了解。,习作四,年的传说,传说中，在一个僻静的山谷里，住着一只叫年的怪兽，每到新年的晚上，怪兽就会去袭击
7、山角下的一个小村庄，村里人知道会来怪物，把门锁得紧紧的，可是不管怎样，年就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为力。第二年一大清早，人们纷纷收拾好东西准备去城里过完年再回来，这时，一位仙翁走过，他告诉村民年害怕红色和响声，人们听了连忙买了对联贴在门上。晚上，年又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵吓得赶紧逃跑了。从此，村庄太平了。以后每逢过新年家家户户都贴对联，放爆竹，这个习俗一直延续至今。,选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人 。 按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总，时间顺序等。 把语言写生动。,如何写？,习作五,本组知识回放,富饶的西沙
8、群岛 ,海面 海底,海滩,海岛,美丽的小兴安岭：,春夏秋冬,按地点顺序写的,按时间顺序写的,“东方之珠”：,万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋,按不同的特色写的,我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是一年四季的好景。春天，树木抽出新的枝条；小草从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊
9、！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签。冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学到操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。,校园的四季,怎样编童话故事,第一步：想得越细，说得越具体。,（1）什么地方？有哪些动物（事物）？,（2）它们之间发生了什么事？,第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。,习作六,给创编童话
10、起名 可以用故事中的人物、事物为题目：丑 小鸭小红帽可以用故事发生的事情为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友
11、。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。,思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。,未来的家乡,一、开头：概括介绍几年后的环境给人的总体印象如何。 二、中间：具体地对某个地方的环境展开描写，注意把美好的景象一一呈现出来。在中间的写作过程中，可以将人们的行为变化写进去。比如：过去人们乱扔垃圾，未来的人们是怎么做的？展开想象大胆地写出来。 三、 结尾：总结一下自己的感受，发表对环境保护的一
12、点感慨。,习作七,范文 几年后的家乡,我正在沉睡中，突然，我被一辆车带走了，原来，这辆车是时光老人变的。 我看到了100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮叮咚咚地唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩，空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，给小草施肥，抬头看看天，也是蓝蓝的。 我又来到海边，看到小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望，仿佛在说：“大海好美啊！大海变得比以前干净、美丽多了！”,习作内容 a你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱； b你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法
13、，或劝说他们改掉不好的习惯； c你想和父母说的其他心里话。,习作八,在写的过程中注意：1、事例要真实、具体。 2、具体事例（一、两件）。 3 、抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写。,爸爸的爱 亲爱的爸爸，谢谢你多年给我的爱，您关心我的那一幕幕情景时刻浮现在我的眼前。记得那是一个深冬的夜晚，寒风呼啸，天下着鹅毛般大雪。得了重感冒的我躺在床上不断地咳嗽。此时，您放下手里的活，烧了一碗热腾腾的姜汤端到我的面前，又把我搂进您那温暖的怀中。不一会儿，您又披上棉大衣，匆匆跑出去，冒着纷飞的雪花，给我请来了医生。当您回来的时候，您的头上和身上都积着雪，被风吹得直发抖。可是在那时，在您心中最急切的就是能尽快
14、治好我的感冒。还记得，三年级期末考试的前几天，我放学回家复习功课，您特地为我煮了鸡蛋和一些好吃的为我补充营养；因为需要复习的功课太多，所以要学到很晚，可是您始终陪我一起，帮助我复习功课，为我解答难题，监督我背书一直到12点多。我有时睡着了，可一觉醒来楞住了原来您还在为我整理书包和学习用品。一次一次，您让我深切地理解父爱是多么伟大！爸爸，您的爱，我会永记心间！,考试作文分几类,叙事,重点是事件经过,事件的时间、人物、地点，事件的起因,事件经过,事件结果、意义,我今年10岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的事。现在吃饺子已经成了家常便饭。可是，以前我只会吃饺子，却不会包饺子。一天放学回家，正赶
15、上妈妈包饺子。我就凑上去学着包。只见妈妈包出的饺子一个个的，活像一排排小元宝。我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀薄了，再往面片上放一些馅，用手把面片对角一折，从头到尾捏到一起，哈哈，像新月一样的小饺子包成了。但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，再来一个！这回我多加了馅，饺子也变得丰满一些！我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。我站在锅边，看妈妈煮饺子。妈
16、妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。锅里的水开了几个开后，饺子漂起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。当一阵阵香气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香！后来，我悟出来一个道理：自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味，自己亲手做的事比别人代替干更有意义。,包饺子,写人,写人物最具特点的部分,最多写两件体现中心的与人物相关的事件，要具体，综合运用各种描写方法,呼应首段，表达对人物的感情,写人要综合运用外貌、语言、动作、神态等多种描写。,我们班的“飞毛腿”陈亦轻我们班的“飞毛腿”陈亦轻你们应该都不陌生吧？就是这次运动会跑100米夺冠的那个！知道了吧！他身材苗条、灵
17、活，长的像竹子似的；挺直的鼻子下面长着能说会道的嘴。在课堂上，能看到他熟悉的身影，积极发言，认真思考。这是用“百分之九十九的汗水和百分之一的灵感”换来的。词语接龙时，他能流利地说出词语。真是不可思议啊！在运动场上，他大显身手，显现出了“飞毛腿”的功能。这不，这次运动会中，他放松心情，拼命地跑。最后，他第一个向终点跑去。在这次100米的比赛中，他夺得了冠军。这就是我们班的“飞毛腿”陈亦轻。,状物,交代物的来历，最显著特点,围绕中心写与物相关的故事,写出对物的感情,注意过渡！,写景,文具盒 大家好，我叫文具盒，是小主人的爸爸、妈妈送给他的新年礼物。我是用铁做的，像一辆小汽车。黄色的车身，紫色的车灯
18、，黑蓝相间的车轮，粉红色的窗户。车顶上还有很多动画家族成员，有哆啦A梦，大雄等等。瞧！它们正在尽情地唱歌、跳舞，玩得不亦乐乎。打开盒盖，首先映入眼帘的是喜羊羊与灰太狼的课程表，然后就能看到橡皮哥哥和铅笔弟弟，钢笔爸爸，自动笔爷爷正在里面玩老鹰捉小鸡的游戏。而尺子老弟正在一旁当裁判呢！每当主人做作业的时候，我就会拿出主人需要用的文具，我的喜怒哀乐，主人都和我一起分享，我喜欢我的小主人，主人一样也很喜欢我，我同时也是主人的好帮手。记得有一次考试，主人需要尺子老弟，我就连忙递了过去，主人见我反应这么快，直夸我既能干又聪明，听了主人的夸奖，我情不自禁地笑了。小朋友们，你们喜欢我吗？喜欢的话，就到文具盒家族来找我哦，我会帮助你们保管好你们的文具的！我随时欢迎你们的到来。,预祝小精灵们,本次期末考试成功,
