1、审题准不准，反映了考生是否准确地把握了题意；立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架，反映出考生理解命题意图、联系社会生活的才智，显示着考生发掘隐含信息、透视事物本质的能力。“千里之行，始于足下”，审题是写好作文的第一步，虽然近年来作文命题有淡化审题的倾向，但是“淡化审题”不等于可以“忽视审题”，考生的思路一旦“信马由缰”，必然容易导致“人仰马翻”。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有好的立意，是很难取得好的作文成绩的。所以考生应在立意、构思方面力求创新，以便在写作时能够独具匠心，能够给阅卷人“柳暗花明又一村”的惊喜，从而获得理想的成绩。近年来，材料作文的命题形式受到青睐，它
2、同以往限定文体的材料作文不同，材料本身角度多向、内涵丰富、视野开阔(人生的各个领域都有所涉及)、写作要求开放(采取“三自”原则)，不再束缚考生的手脚，重点考查考生的表达能力，最大限度地接近了作文考查的本真；它也不同于有明确话题的话题作文，题目中所提供的材料既是审题的出发点，又规定了作文符合题意的范围。对于这种材料作文，考生应根据它“不脱离材料内容及含意的范围作文，选择一个角度构思作文”的特点，逐步去应对。材料作文中的材料可分为文字材料和图表材料，题目是由一则或多则材料(图表)引言提示(启发性的语言)具体要求组成。审题时要注意：(1)从材料给我们提供的内容确定材料可分为几个部分，它的主题是什么；
3、(2)要善于联想和想象。只有这样才能由此(所给材料)及彼(自己的认识)。,(一)审题1审题步骤第一步是审内容，就是仔细分析材料在某方面的倾向性。(1)材料的强调重点。(2)材料的主要对象。(3)材料中给你最深刻的印象在哪里。(4)材料中的人物是正面形象还是反面形象。(5)材料中展示了命题的态度、主张的词语是什么。(6)由材料能引起你的哪些联想。第二步是审主题。抓住最集中的态度、主张、观点，抓住最关键的词语来确定。一言以蔽之，抓住主要矛盾、主要方面、要害问题。2审题方法方法一：抓关键句法善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材
4、料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。,
5、选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；生命需要勇敢和顽强。从材料中议论部分可这样立意：最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。方法二：以果溯因法(因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走
6、小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免招致失败。当然，也可从小孩子称赞乌鸦“它也很可爱呀！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉，从
7、此处立意，更容易写出新意。方法三：辩证关系法任何事物都是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因
8、为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢！”,整体材料看，反映的是一分为二，客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”，从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。方法四：联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于
9、从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。例如：阅读下面的材料，根据要求作文。有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题呢？请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此
10、作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。,(二)立意材料作文的立意，实质上是选择一个角度作文。“角度”就是看事情的出发点，对于同一件事情，从不同的当事人的角度去看，会有不同的发现。如2013年全国大纲卷作文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2 000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人
11、说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息。发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。命题者旨在引导考生关注社会，思考现实；希望他们树立正确的人生观、价值观材料内涵照应建设美丽中国，构建和谐社会，传递社会正能量等热门话题，延续了近些年来“关注生活，感悟人生”这一“永恒”的主题。捡到手机的年轻人本想见利忘义，不料却受到尚先生爱心善举的感染，主动放弃2 000元酬金，对此，考生可围绕爱心的传递、正能量的威力、善举
12、的力量、友善的力量、善有善报、真诚和善良的积极意义等角度立意，具体分析如下：,1就整则材料立意(1)年轻人被尚先生的爱心善举所感动，不计报酬地归还了尚先生的手机，可立意为爱心的传递、正能量的威力等。(2)年轻人得知尚先生给地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，最终希望像尚先生那样多一些真诚与友善，可以从善举的力量、友善的力量等角度立意。(3)尚先生以自己的言行影响了年轻人，可以从影响的角度立意。2就尚先生的角度立意尚先生给地震灾区汇去一大笔捐款，这是一种善行，而年轻人很受感动，分文不取地归还手机，尚先生的善行得到了回报，可以从善有善报的角度立意。3就年轻人的角度立意(1)年轻人捡到手机，接听后挂断
13、，表明“本来无意归还”，可见年轻人在利益面前曾动心过，可从见利不能忘义的角度立意。(2)年轻人得知尚先生的善行后，不要报酬，说明年轻人明白自己之前的做法是错误的，可从知错能改的角度立意。(3)年轻人被尚先生的善行感动，最终分文不取地归还手机，并表示要像尚先生那样，可从见贤思齐、高山仰止等角度立意。今后的作文备考，一定要有大语文学习观。阅历丰、眼界宽、积累多、思考深、是非明、格局大的考生自会占优势。考生不能只沉湎于个人的小天地，要有济世兴邦的眼光与抱负。高考语文备考不能只局限于课本，而应该努力扩大语文学习的范围，进行广泛阅读；在学习课本知识的同时，还要把眼光投向生活，多关注、思考社会现实，只有这
14、样，才能写出高于同龄人的好文章来。此次作文命题再次表明，高考作文不只是选拔人才的标尺，也是一种社会舆论的导向，引导考生形成正确的人生观、价值观、世界观。考生只要平时多关注、思考各种社会现象，养成了正确的人生观、价值观、世界观，考场上善于回忆、联想和思辨，就不难写出上等的作文。考生平时对社会生活关注程度的高低，思辨能力的差异，语言表达能力的优劣，将直接决定作文的优劣。,命题作文，是命题者给出一个确定的题目(有时也要求考生自主填入词语)，要求考生根据这个题目写作的命题形式。(一)审题1命题作文的审题，注意以下几个环节：(1)审明概念。题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文
15、内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。如“我所见到的另一种真实生活”。“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。(2)审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。如“北京的符号”。题眼就是“符号”两字，而你可据此挖掘它深层的含义，再找到与之匹配的代表性事物。(3)审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。如“书籍阅读阳光”，这三者之间具有明显的逻辑关系，层层深入，阳光是生命中不可缺少的
16、东西。(4)审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。脱离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。(5)审明体裁。作文考题都会对文章体裁做或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。(6)审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文”“除诗歌外文体不限，不少于800字”等形
17、式出现。说白了命题作文的审题，就是要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。,2命题作文的审题方法方法一：找题眼结构词性分析法分析题目的短语结构和词性特点，明确思考的重点和方向。偏正短语的题目：中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。“人生的通行证”，写作对象是“通行证”，然而这三个字表面实而意义深，限制词是“人生的”，它就引导你去思考，在你眼中，必须具备怎样一些品质，才能让我们的人生通行无阻，闯过道道难关？动宾短语的题目：宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。主谓短语的题目：谓语部分常常是写作的重
18、点，它也往往就是题眼。如“听，花开有声”：“开”“有声”就是题眼，“开”意味着“绽放”，花开的常态是无声音的，而谓语“开”的结果是“有声”，这就要求你审清楚“有声”的内涵。“听”是文脉，行文要时时扣题、紧紧扣题。文章表面写花，其实要关乎人情、事理、志趣。方法二：词语比较与别的近义词或话题比较，准确把握话题的中心概念。如天津卷的“留给明天”，把它与“展望明天”“创造明天”等进行比较，就不难发现：“展望”是一种构想，“创造”是一种奋斗，而“留给”是一种远见卓识的表现，它是把资源、财富、好的环境、美好传统、民族精神等想方设法保留给“明天”的人。方法三：语素分析分析话题的每个语素，然后整合理解题目的意
19、义。如2013年天津卷“_而知之”，采取了半命题作文的形式，关键在于“知”字，它关系到考生对“获取知识、掌握技能或懂得道理的途径”的独特理解。从时代性来看，“知”的内涵，在网络化、信息化、3D化的新背景下，已经变得空前丰富，而“知”的途径也随之变得多种多样。这样，考生可写的角度非常多，如“思”、“问”、“行”、“游”、“读”、“做”、“动”、“察”、“研”、“敲(鼠标)”、“交(交友)”、“听(倾听)”等等。就文体来说，题目对各类考生都很公平，就以“做而知之”为例吧，既能够激发考生感受生活，侧重写自己“做”过的经历和体会，也能够引发考生思考生活，侧重思考“做”在求知中的重要性和必要性。关键是要
20、寻找自己最有把握的那个字，比如生而知之、疑而知之、创而知之、痛而知之、悔而知之、爱而知之等。只要真的找到那个字，问题就能迎刃而解。,(二)立意1多维开掘。考生只有学会多向思维，文章才会让人有“峰回路转”的惊喜。因此，考生要学会放飞思维的翅膀，尽可能多地挖掘事物的多义性，然后从中选取最有现实意义并有话可说的内容来写，走“正确独特深刻”的立意之路。2独辟蹊径。立意要力避拾人牙慧，平庸肤浅。3小中取胜。开口小，角度新，以尺水见波澜，是立意取胜的又一妙招。考生应善于捕捉与文章主旨相关的精彩瞬间或片断，不求面面俱到，但求“一针见血”，力求从片言只语中落笔，在叙事写景中阐述深刻的人生哲理，透过平凡的现象挖
21、掘出不平凡的本质。唯有如此，才能小中见大，写出深度。4观澜溯源。考生要学会对生活中的现象作较深刻的分析，抓住对象最本质的特征，不受现象的束缚，揭示现象的本质，揭示问题产生的原因。或者通过记叙和抒情，表现深刻的思想；或者运用精辟的议论和分析，挖掘和提炼出对事物本质的认识。抛开现象的表面，联系现象存在的背景，敢于独立思考，善于进行辩证分析的思维都是十分值得提倡的。5反弹琵琶。“反弹琵琶”就是反向立意，或把正的反过来说，如将“老大徒伤悲”说成“老大也不必伤悲”，将“开卷有益”说成“开卷未必有益”；或把反的正过来说，如“弄斧不妨到班门”等，都可以写出新意。6杨柳翻新。“杨柳翻新”绝不是拾人牙慧，人云亦
22、云。唐代韩愈的马说就是杨柳翻新的佳作。按照正常思维，本应是先有千里马，而后才有伯乐，伯乐相马的知识和经验，必须从自然存在的大量的千里马身上来获得。然而，作者却提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，真是石破天惊，发人深省。明人谢榛在四溟诗话中云：“人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在，而长于追求文章的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美！“话题”是指谈话(命题)的中心。以所给的话题为中心，并围绕着这个中心内容进行选材，写出的文章就是“话题作文”。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上也往往是体
23、裁不限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题，并规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式。这种作文形式，给了考生更大的写作空间，发挥的余地也更大。,(一)审题方法一：审视话题的中心词，确定写作对象话题作文的话题往往是由一个词、短语、短句构成的。短语、短句类的话题，可以从审视中心词入手，进而确定写作的对象、范围等。如：“我生活的世界。”现代汉语词典上关于“世界”的释义有5个：自然界和人类社会的一切事物的总和；佛教用语，指宇宙；地球上所有地方；指社会的形势、风气；领域，人的某种活动范围。其中，是哲学层面的定义，是地理学方面的解释，则是从社会学角度理解。由于有了“我生活”这个短语的限制，这里
24、的“世界”主要应从两个释义理解。审题时要注意材料及引导语的“示例”与“限定”作用：世界的色彩是多样的，你到底要表现其中的哪些色彩？世界的“创新”与“进步”，具体表现在哪些方面？怎样才能让世界更和谐？若写虚拟的网络世界，怎样写出其“现实”的意义来？“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的生活？怎样才能写出“自己的体验与感悟”？方法二：审视话题的修饰语，确定写作重点话题作文的话题修饰语，有的正是“题眼”，它对话题中心词的限制，实际上是对写作内容重点的限制，只有突出了这个重点，才算真正“符合题意”。如“心灵的选择”这个话题，它是一个偏正式的短语，中心词是“选择”，但是，它不是一般的选择，它必须有“心
25、灵”的参与。因此我们可以说，写记叙文的考生，只有写了内心的矛盾、困惑、斗争、抉择的过程，甚至是细节，才算真正“符合题意”，才是真正的“心灵的选择”。(二)立意(1)缩小话题的范围，善于“以小见大”。话题作文的题目只提供了写作的话题，而没有对中心、材料、结构、文体、语言等的限制，给了考生比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是如果不注意把握话题，缩小写作的切入点，就可能会出现“下笔千言、离题万里”的毛病。由此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小范围，要选择一个小的切入点。如一件小事、一个人、一件物品、一种感受、一点看法等，集中笔墨把你所写的角度写细、写深、写透，做到“
26、以小见大”。比如江苏卷作文题“品味时尚”。“时尚”的范围很广，处处都说，难免会蜻蜓点水，流于掠影。有位考生很聪明，只拣“时尚”中的“发型”变化，从“头”说起，写出不同时期人们追逐的时尚：小时候的“平头”“分头”，初中时的毛毛头，再到高三时的“平头”。极富生活气息，体现了作者对生活的关注。行文从“平头”始，又以“平头”终，反映了时尚的轮回与沉淀。而在这种追逐与变化中，写出了作者对时尚的感悟和品味。发型随时尚变化，品味随发型变化，故事随品味展开。文章以小见大，叙述完整，表达形象。语言简练干净，于幽默之中见深刻，风趣中透出机智，主旨在叙说中发人深省。(2)善于独辟蹊径，力争体现新意。话题作文既然是应
27、试作文，那么写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不要人云亦云；选材上要有独到的眼光，不要老生常谈；构思上要独具匠心，不要四平八稳；语言上要有独特的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。,2013湖北卷)阅读下面的材料，按要求作文。你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作
28、，不得抄袭。【思路点拨】这道题猛一看不难，不就是写“上善若水”吗？细想想又难：开头介绍各类容器干什么？“任方圆”什么意思？“方圆虽异器，功用信俱呈”什么意思？我们先来解释一下“上善若水”，这是老子的名言，出自道德经第八章，原文是：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水一样，“利万物而不争”。强调的是一个“善”字。 “上善若水任方圆”，出自唐朝诗人顾况的一首闺怨诗：宜城放琴客歌。诗的上下两句是“上善若水任方圆，忆昨好之今弃捐”，在诗中的意境并不高妙。当然把这句话拎出来，其哲理还是成立而深刻的。这句话的直白意思就是，只有你善良了，为人处世就能可方可圆，适应一切。“方圆虽异器
29、，功用信俱呈”，意思是，方形器物和圆形器物虽然是不同的器物，但他们的作用确实都呈现出来了。也就是各现其能，各尽其用的意思吧。其实，我们把这些意思梳理一下就明白了：方器物也罢，圆器物也罢，都是有用处的，我们只要有“善”(善心，善行)，该方的时候我们可以方，该圆的时候我们可以圆；也就是说“善良能行天下”。但材料明显不是让我们单单就“善”论“善”的，我们要把善和“方圆”联系起来。“方圆”就是用途。联系起来就是：善良之人，能成为有用之人。 综上，可以立意如下：,永葆善心，服务他人。善良是做人的基础。赠人玫瑰，手留余香。(付出善，得到有用) 莫将善良丢江中。(反面立意，扣住恶报) 善有善报。(强调对他人
30、对社会的作用或自己受到重用而有用武之地) 总之，不能光写善，还要写“器”永葆善心，服务他人。善良是做人的基础。赠人玫瑰，手留余香。(付出善，得到有用) 莫将善良丢江中。(反面立意，扣住恶报) 善有善报。(强调对他人对社会的作用或自己受到重用而有用武之地) 总之，不能光写善，还要写“器”，写自己能发挥作用。因为文体不限，可以写记叙文，叙述自己因为善行被别人认可的经过；写小说，把善与用通过故事展现出来。如果写议论文，要注意联系时代，尽量举一些名人事例。无论如何，写作中不能把“方圆”丢掉。从高考作文看，审题方面出问题，主要是因为不能准确把握材料的意思；或者完全看不懂，你说你的，我写我的，完全沾不上边
31、，或者只看到表层，掌握不了实质；或者移花接木，将平时所看的往年高考优秀作文原样照搬套作成文。高考作文重新祭起审题难度大旗，个中得失，值得各方探讨和关注。，写自己能发挥作用。因为文体不限，可以写记叙文，叙述自己因为善行被别人认可的经过；写小说，把善与用通过故事展现出来。如果写议论文，要注意联系时代，尽量举一些名人事例。无论如何，写作中不能把“方圆”丢掉。从高考作文看，审题方面出问题，主要是因为不能准确把握材料的意思；或者完全看不懂，你说你的，我写我的，完全沾不上边，或者只看到表层，掌握不了实质；或者移花接木，将平时所看的往年高考优秀作文原样照搬套作成文。高考作文重新祭起审题难度大旗，个中得失，值
32、得各方探讨和关注。,我的方圆观 佚名何谓方圆？不同的视角会有不同的看法。 用数学的语言来解释：方是等边矩形，圆是与圆心等距离的点的集合。而在我的眼里，方圆并非两个简单的几何图形，而是两个外延无限宽广的哲学概念。 首先，方圆，是性别。男人是方，女人是圆。 男人看世界充满曲折，女人看世界充满圆满。男人崇尚的是轮廓清晰的正直，女人追求的是圆圆润润的温柔。男人要掠夺的是方方的城池，在事业上扬名立万；女人要掠夺的是圆圆的铜板，在生活中享受安逸。方形与方形之间可以无缝交汇，因此男人可以拥有N个两肋插刀的哥们。圆形与圆形之间只可能有一两个交点，因此女人只能拥有一两个闺蜜。方形的周长，是一道简单的数学算式；圆
33、形的周长，是一个复杂的数学理论，即使电脑也无法精确计算出标准答案。如果说3.14(三点腰四)，那么我的理解是：三点寓意女性的美丽，腰是女性风姿绰约的核心，四也许是轿车的车轮个数，也许是寝室的谐音，但无论房子还是车子，那都是很多女性的追求。圆周率冥冥中似乎在以隐喻的方式诠释一道算式：女人圆。 其次，方圆是社会。方是法律，圆是生活。 法律其实就是一个方方的框架，她是以国家强制力保证实施的行为规范。生活其实就是一个装在正方形里面的内接圆，内接圆再大，也不可能突破正方形的边框限制。这说明：生活允许自由，但自由的幅度是在法律框架内的个性选择。按照数学的理论，内接圆与正方形最多只能有四个交点。我认为：上方
34、的交点寓意扩展，社会容许我们自下而上推动法律框架的扩展，但在法制框架实现扩展前，我们只能在现有法律框架下生活；下方的交点寓意挖掘，社会容许我们挖掘法律的空隙，但挖掘行为不能洞穿法律底线；左边的交点寓意抗争，社会容许我们对法律进行抗争，但抗争必须以法律框架的边线为壁垒，不得突破；右边的交点表示维护，法律规限内的合法权益，我们应该以框架的右缘交点为目标，不能逾越。很多人也许都做过一道这样的数学题：给你一条绳子，用绳子围成一个矩形，什么时候矩形的面积最大？答案很简单，当你用绳子围一个正方形的时候，面积最大。其实，如果将正方形的边长对等寓意为法律的公平，只有公平的法律才会创造最宽广的社会空间。了作者的
35、个性与才华。,第三，方圆是一种服务。方是服务范畴，圆是服务意识。服务是一个复杂的概念。服务的范围往往是棱角清晰的“方”。但服务的意识却是没有尖角的“圆”。以近日轰动全国的厦门公交纵火案为例，就目前所披露的信息看，纵火者陈水总行凶的诱因是政府职能部门服务意识缺失。也许，有关部门不受理陈水总的社保申报，符合政府服务范畴的“方”。但是，对于陈水总这样一个特殊的服务对象，缺乏服务意识上的“圆”则变成诱发悲剧的导火线。中央倡导服务型政府，其核心是“圆圆的”服务意识，而不是“方方的”服务范畴。所谓上善若水，服务型政府的服务就应该像水一样富有容器适从性。遇见方形的对象，提供方形的服务；遇见圆形的对象，提供圆
36、形的服务；遇见不规则的服务需求，就应该以超常规的服务意识，提供N边形服务。这一点，对于所有从事服务工作的从业者而言，都具有指导意义。综上，理解方圆，其实就是理解世界的一个过程。用辩证唯物主义的观点来诠释，方与圆是一对矛盾。矛盾的双方既相互对立，又相互统一。笔者才疏，阅世有限，粗浅观点，难免谬误，祈蒙指正。【点评借鉴】作者紧扣住“方”与“圆”的基本特征，层层翻新，联想到男人与女人、法律与生活、服务范畴与服务意识，合乎情理，妙趣横生。全篇视野开阔，思路清楚，语言严谨，有现实针对性，展示,三、(2013浙江卷)阅读下面的文字，根据要求作文。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎
37、：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含意的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【思路点拨】丰子恺的话是赞美孩子“直”而批判“弯”，后面两位作家是说心灵提前硬化，青春失去了“孩提王国”而“沉沦”，也就是失去了应有的童真和美好，作文立意应为保持纯真，保持童心，保持天真与幻想，保持曾经的美好等。当今社会是一个功利社会，诱惑与黑暗的环境会污染孩子本来纯洁的心灵，对孩子的成长极
38、为不利。但无论怎样，我们都不要失去那些精神上美好的东西。,一个天真的女孩 浙江考生雨，淅淅沥沥。天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸满墨汁的宣纸。只要一挤，墨汁便会流淌下来，染黑了人们的心情。寒风，夹杂着雨滴与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出一条条“血痕”，痛苦不堪。一颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。“该死的鬼天气！”我举起双手，横在头顶，期望用微弱的努力，将我与大雨隔绝。才发现，这举动毫无功用，我只能等在公交车站，默默祈祷老天爷，赶紧让这大雨歇歇。似乎等了很久，我甩了甩淋湿的头发，一股冷风关进单薄的外套中，不禁打了个寒颤，冷得我直跺脚。 “哥哥”，一声甜甜的声音传了过来。
39、 我转过身，看见一张精致的脸蛋，上面有温暖的微笑。这一刻，我不再颤抖，寒意也被驱散了好些。“小妹妹，有什么事吗？”我盯着她，她发丝上还残留着雨滴。 “你没带伞吗，我带伞了，我送你回家吧！”说着，甩甩手中的花伞。 看看这天真可爱的孩子，我没有多想，便满口答应。 她撑着伞，静静地往前走。我走在她身侧，欣喜地望着前方越来越近的家，心想：“这个姑娘真好！” 冷风依然凄厉地咆哮着，想掀倒所有的行人，所有的大树、房屋。雨一直未停歇，淹没了整个世界。而她，更像一道温暖的墙，为我遮风挡雨。 这段路程不远，但这段路又很远。,望着近在咫尺的家，我向她挥了挥手，“我家到了，谢谢你送我回来，我的幸运天使！”我便转过身
40、，向家跑去。 “哥哥，等等！”一声疾呼。我微笑地转过身，“什么事啊，小妹妹？”她急忙跑上来，从口袋里拿出一张纸。“哥哥，帮我签个名吧，我要竞选班长，所以出来帮助别人。”“这么大的雨，多好的机会，哥哥，快签名吧！” 我呆在那里，看着她，天真又有些急促。 我只能默默地接过纸，将我的名字与无奈都写在上面。 雨一直下着，一直凄凉地下着；风也一直刮着，我越来越冷，看着轻快的身影越走越远。我抬头望望天空，墨云翻飞，天一直在哭泣【点评借鉴】本文是一篇构思精巧的考场佳作，也是一篇精彩的小小说，让人耳目一新。小说以一个天真的小女孩送我回家，并让我签名的故事，表现了小女孩并不“天真”，美好的童真，已经“硬化”。文
41、章欲抑先扬，构思新颖而精巧。文中小女孩的形象也较为鲜明丰满，她前后的行为截然相反，既表现了小孩的天真，又表现了童心在世俗中的泯灭，巧妙地点明了本文的主旨。本文擅长对自然环境的渲染，开篇的淅淅沥沥的雨交代了故事的背景，为小女孩送“我”回家做好了铺垫，结尾的“墨云翻飞，天一直在哭泣”，则让人心里发冷，内心震撼。,1阅读下面的材料，按要求作文。一个秋日，狐狸找到一个葡萄园，园子里的葡萄熟得透出紫色的亮光，让人垂涎欲滴。狐狸非常想吃，无奈洞口太小，自己又太胖，钻不进去。它把自己饿了几天，才得以进园。它一会儿从下吃到上，一会儿从上吃到下，开心极了。不知不觉间，日子就这样过去了。当他吃完葡萄想钻出园子时，
42、却发现自己又胖得出不去。它只好又把自己饿了几天，才得以离开葡萄园。根据这则材料，自选角度，联系实际写一篇议论文。字数不少于800字。【思路点拨】从表面上看，人们会嘲笑这只狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么都没得到。这固然也符合题意。但如果换一个角度思考，立意马上焕然一新：这只狐狸吃过了葡萄，就知道葡萄是什么味道，并具有了摘取葡萄的经验。这种真实的经历和真切的体验，是永远无法从别人的传授中获得的。如果它永远徘徊在葡萄园外，垂涎欲滴却不去尝试，得到的永远是一种虚幻的诱惑，留下的是永远的遗憾。,2阅读下面的材料，按要求作文。2011年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主
43、任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】从整体上看，
44、秦玥飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年轻人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识与实践的结合”等角度来立意，也可以从质疑背后隐含的逻辑和社会心理来立意。简单列举如下：什么样的人生才有价值；不受时俗的束缚，走出自己的路；学以致用才有价值；将个人的理想追求与社会需要结合，做有理想的践行者；踏实做事才能
45、成就自我；理性择业，不为世俗取向束缚；成大事者心怀社会；了解自我，发挥特长；坚持理想，坚守自我；判断实现自我价值的标准(为社会发展尽力)；对言行负责，理性、负责任地评价；以消极、负面的眼光看待一切的社会心理值得深思；传统价值观对人们思想的束缚。,3阅读下面的材料，按要求作文。红楼梦这本伟大的经典文学作品，是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代的精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。(苏童)影响我最大的作品是钢铁是怎样炼成的。多少年过去了，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。(莫言)中国学生必须背诵几种大部的经典，这种聚集成功的大资产，以供中国著名作家任意地使用，在文辞的修饰上
46、自然能得到有效的结果。(瑞典语言学家、世界著名汉学家高本汉)请以“品读经典”为题写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。【思路点拨】所给材料从三个侧面谈及对经典的理解：第一句话谈以红楼梦为代表的经典作品对一个民族一个时代的影响(侧重经典作品本身的价值)；第二句话讲经典作品令人记忆深刻(侧重对个人的影响)；第三句话言经典作品对中学生和作家的作用(侧重对写作的帮助)。从“品读”出发(落脚)，选取这三个侧面的任一立意记叙或论述，均视为切题。“品读”不仅是“读”(对情节的简单了解)，更要体现“品”(品出作品的思想艺术特色，品出人生感悟)，记叙文要体现出“品读”的过程，
47、认识的渐进过程；写成议论文也要尽量体现思想认识的深化过程。,第二节中心明确内容充实,2015年全国新课标高考语文考试大纲和高考作文等级评分标准都要求考生作文“中心明确、内容充实”。“中心明确”与“内容充实”，是高考作文的基础等级要求，也是对作文内容的两项最传统、最基本的要求。下面就怎样做到“中心明确”与“内容充实”分别谈谈：“中心明确”，是指文章的观点或主旨要鲜明准确。对“中心明确”，有人可能有不同看法，认为要求“中心明确”有“主题先行”之嫌，但学生作文，尤其是应试作文，是应该做到“中心明确”的。中心可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的观点阐释与哲理揭示，也可以是感性的情感抒发与形象描绘
48、但无论何种表达，内容都必须有明确的指向性，表现什么，主张什么，反对什么，必须是明确的。议论文如此，记叙文如此，小说、散文等也如此。有的考生的作文，虽有比较具体的记叙描写，但内容没有明确的指向性，评卷老师看后不知所云(特别是在紧张有限的评卷时间里)，自然不会给予高分。“中心明确”，首先要胸有成竹，意在笔先。写作之前，一定要解决好这样一些问题：我的文章要告诉别人什么？我要表达什么？我的写作意图是什么？即先确立中心，然后围绕中心选取材料。行文中要有“中心”意识，时时胸有中心，围绕中心开头，围绕中心结尾，特别是主体部分要围绕中心行文，用中心统帅材料。其次，要注意归纳总结、点题呼应。写议论文，一般应在篇
49、首亮出观点，或在篇末归纳总结，或提出论点，或重申论点，让别人对自己的观点有一个清晰的印象；写记叙文，一般应在开头有统摄全篇的语句语段，在结尾有点题呼应的语句语段。再次，要处理好“明确”与“含蓄”的关系。一般来说，中心明确的文章比较直露，不大耐读；中心隐晦的文章比较含蓄，比较耐读。但“隐晦”也好，“含蓄”也罢，不是东拉西扯，不是漫无中心，只不过中心表现得不是那么直接罢了。应试作文要处理好“明确”与“含蓄”的关系，一方面，内容要有指向性，要明确而集中，要让评卷老师在紧张有限的时间里能很快读懂(笔者参加高考评卷了解到：批阅每份作文卷大概60秒)；另一方面，在内容有指向性、能让人读懂的前提下适当讲究委婉含蓄，耐人寻味。一般来说，应试作文不宜写得过分含蓄，因为要做到既中心明确又表达含蓄，中学生还缺少相应的能力。,
