1、 一、语言文字应用(20 分)1.依次填入下面语段横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ( )虽然莫言在中国文坛上并非 ,但其文学才华和艺术创造力令人瞩目。他的小说创作以乡土气息和农民本位为主线,塑造了余占鳌、上官鲁氏、西门闹等率情任性的农民形象。小说丰乳肥臀, 运用 的艺术概括力, 通过上官鲁氏这个母亲的遭遇, 把中国人,尤其是中国女性所遭受的苦难和母亲的伟大与宽容淋漓尽致地展现出来。纯以文学水平而言,莫言获奖 。 A.出类拔萃 不同凡响 实至名归B.出类拔萃 出神入化 名副其实C.鹤立鸡群 出神入化 名副其实D.鹤立鸡群 不同凡响 实至名归2.下列各句中,没有语病的一句是 (3 分)(
2、)A.互联网时代呼啸而至,传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰,另一方面线上书店用多种方式大行其道。B.如何让农耕文化的菁华成为构建新时代农村文明的底色,是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。C.艺术评论,特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论,由于人们的看法不同,往往通过争论能发展和提高艺术理论。D.地球是一个家,无论哪一种生命灭绝,对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏,所有的不好的恶果最后也将由人类承担。3.下列各句中,表达得体的一句是 (3 分)( )A.在大家的鼓励帮助下,拙作最终出版,感激之情溢于言表, 还望大家说出愚见 ,让我有更多进步。B.小店开张之际,
3、 热忱欢迎广大顾客朋友惠顾, 我们将不遗余力,为大家营造一个良好的购物环境。C.些许小事也要论出输赢,可见二位心胸狭窄,对于这件闹得沸沸扬扬的事情,我会钧裁你们两个。D.小事不值一提,谁都会犯错误,我会海涵的, 你今后做事情也要多想想,不能脑子一热啥事都做。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分 )生物有多种节律,不同的生物有着不同的节律 , 。大雁春天北去 ,秋天南往,从不失信; 时钟花早上开花,晚上凋谢;人有呼吸节律、心跳节律、昼夜节律等。昼夜节律是人们所熟知的。 , 那是因为到了夜晚,人们脑中的松果体分泌的
4、褪黑激素增多,可以帮助人们安然入睡 ; ,会让人以饱满的精力去工作。 5.下面文段有三处推断存在问题, 请参照的方式,说明另外两处问题。( 5 分)国内部分高等学校启用了“在线学习”平台,学生可以通过平台进行缴费、选课和查询作业批改情况“在线学习”平台的启用改善了学生的学习环境 ,提高了教师的教学效率,能杜绝教学问题的产生。教学问题解决了, 教师就能专心教学 ,进而教师的专业水平定能得到提高。教师的专业水平提高了,也就解决了学生学习困难的问题。“在线学习”平台的启用未必能杜绝教学问题的产生。 二、名句名篇默写(6 分)6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)“空明 ”一词语意丰富 ,在
5、记承天寺夜游“ ”一句中有空旷澄澈之意,而在赤壁赋“ ”一句中特指月光下的清波。 (2)屈原 离骚中的 “ , ”两句,写虽然芳香和光泽混杂在一起,可光明纯洁的品质并没有亏损,以此表现自己的洁身自好。 (3)柳宗元在 小石潭记 里写潭中的鱼,先是写鱼儿一动不动,接着用“ , ”两句写鱼儿忽然向远处游去,来来往往, 轻快敏捷 ,“似与游者相乐”。 三、文学类文本阅读(15 分)阅读下面的文字,完成题目。梦的河岸何君华雨声渐大的时候,爷爷怀揣一把斧头钻进了竹林。这不是爷爷第一次剁竹子,但冒这么大的雨还是第一次。要是不趁这一场大水把竹子卖掉,今年也许再也没有机会卖了。 想到这里 ,爷爷就把胳膊抡得更
6、圆,斧头也扬得更高了。豆大的汗珠一颗颗地从他的额头上冒出来,他的脸上已经分不出哪里是汗水 ,哪里是雨水。雨来得实在有些急,要不也用不着这么急火火地来砍竹子啊。很快,所有被伐倒的竹子都褪去了竹枝, 光溜溜地躺在瘦了一半的竹林里。没有任何休息,爷爷便开始把竹子一根根地往黑水河南岸扛。我捡起地上的竹枝, 试图证明我也能帮上一些忙,但爷爷很快就制止了我:“那是不用搬的 ,等天晴晒干了,捆回去做柴烧。”我只好两手空空地跟在爷爷后面。那个上午,我戴着大得夸张的斗笠跟在爷爷屁股后头 ,一趟趟地往返于竹林和黑水河南岸之间。用我奶奶的话说,我简直就是爷爷不离身的影子。我对奶奶的话坚信不疑。等所有的竹子都扛到了河
7、边,爷爷便开始拿绳子捆它们。很快 ,一只大竹筏便在爷爷手中做成了。爷爷要赶在天黑之前到黄龙乡把竹子卖掉。爷爷撑起竹篙,像老虎一样跳上竹筏。我叫嚷着要和爷爷同去, 父亲不容置喙地喝止了我。要不是这样一场大雨,黑水河肯定载不动这样一捆竹子 ,何况身宽如牛的爷爷还摇摇晃晃地站在上面。我替爷爷捏了把汗。雨还没有停的意思。河水越来越黄,河岸越来越低。很快, 爷爷便像游水的青鱼一样消失在我踮起脚也看不见的黑水河尽头。有人站在对岸大声逗我:“细箩, 你爷被黑水河吞了 !”我板起脸回敬道:“你爷才被黑水河吞了 !”我不再理他。爷爷是黑水河的河神,怎么会被黑水河吞掉 !想也不用想。我曾不止一次听过爷爷在黑水河的
8、传奇,最有名的, 莫过于爷爷在河里徒手捉过一条一百三十一斤的大青鱼。那个时候我还没有出生。黑水河暴发百年一遇的大水,人们纷纷冲到河里下网捕鱼。突然 ,爷爷下的网被狠狠扽了一下, 爷爷意识到网住了个大家伙, 立即拎起网来。爷爷一眼便看见了一条硕大无比的鱼尾巴 ,还来不及反应,爷爷便被鱼拖进了黑水河里。接下来, 令岸上所有人都瞪大双眼的一幕发生了。但见爷爷抓着青鱼的两鳍 ,骑在青鱼背上在黑水河里游上游下,激起的水花高过人头 我爷爷在黑水河里开起了摩托艇 ,这是多年后我在一部香港电影里看到的场景, 我一下就想起了当时年轻气盛的爷爷 ,我确信我爷爷当年跟电影里的人一样酷劲十足。有人数了教,爷爷骑在青鱼
9、身上足足游了二十三圈; 最后,筋疲力尽的爷爷终于把青鱼甩上了岸。爷爷像耙完十亩田一样大口喘着粗气,青鱼则僵死在岸上一动不动。何铺街上卖肉的朱屠户当即拿来秤, 两个人架起扁担一称,整整一百三十一斤!这是迄今为止黑水河最大的一条鱼,人们都说我爷爷捉住了黑水河的鱼精。连鱼精都捉得住的人 ,怎么可能被黑水河吞掉!可是,爷爷从此再也没有回来, 父亲和他的叔伯兄弟沿着黑水河寻了一个月,连爷爷的影子也没有寻到。直到有一天,奶奶突然说爷爷托梦给她, 说他在一条河岸上。人们问奶奶是哪一条岸 ,她说既不像是黑水河北岸,也不像是南岸, 因为岸上既没有成片的麦林, 也没有成片的稻林,只能说是第三条岸。奶奶还说,那条岸
10、上有一片花的海洋。所有人都以为奶奶疯了,只有我相信她说的是真的。大人们不肯相信一条河会有第三条岸, 就像他们从来都不肯相信一只山羊也会唱歌一样。我讨厌这帮傲慢无理的大人,并且决计不再搭理他们。我发誓等我长大 ,就会像鱼一样游过去看爷爷。爷爷一定就在那条开满鲜花的河岸上欢快地望着我, 就像望着他不离身的影子一样。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是(3 分)( )A.文章开头对大雨的介绍,既为人物出场提供了典型的自然环境,又为下文黑水河上涨、爷爷乘竹筏卖竹子等情节做了铺垫。B.文章第三段画线句, 通过对人物心理的描写, 说明了爷爷冒大雨砍竹子的原因,暗示了中国农
11、村贫穷落后的现状,引人深思。C.文章善用修辞,如褪去竹枝的竹子光溜溜地躺在瘦了一半的竹林里及爷爷像游水的青鱼,分别用了拟人和比喻的修辞手法,把形象刻画得生动贴切。D.小说插入有关爷爷在黑水河捉住大青鱼的故事,不仅丰富了文章内容 ,使情节富有传奇色彩,而且有助于强化爷爷的形象。8.文中的爷爷具有怎样的形象特征?请概括分析。(6 分)答: 9.小说以奶奶的梦结尾, 有什么好处? 请结合文章简要分析。( 6 分)答: 保温常练(二十一)1.D 解析 出类拔萃:形容超出同类。鹤立鸡群: 像鹤站立在鸡群之中。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。此处应用“鹤立鸡群”。不同凡响:形容事物( 多指文
12、艺作品)不平凡。出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。此处应用“不同凡响”。实至名归:有了真正的学识、本领或业绩 ,相应的声誉自然就随之而来。名副其实:名称或名声与实际相符合。此处应用“实至名归”。2.B 解析 A 项,“传统书店一方面因经营的戏路太窄而举步维艰 ”语序不当,因为前后主语不一致,故应将“一方面”提到“传统书店”前。C 项,“ 提高艺术理论”搭配不当,“ 理论”不能“提高”,属于动宾搭配不当。D 项,“不好的恶果 ”语意重复,“恶果”即“不好的结果”。3.B 解析 A 项,拙作,我的粗陋之作, 为谦辞,使用正确。溢于言表,(感情) 流露在言辞、神情上,使用正确。愚见,谦辞,称自己的
13、意见 ,使用错误。 B 项,惠顾 ,惠临,多用于商店对顾客, 使用正确。不遗余力,把全部力量都使出来,一点不保留,使用正确。 C 项,钧裁,对上级裁决的敬称, 也指恭请做出决定,使用错误。 D 项, 海涵,敬辞,大度包容( 用于请人原谅时),使用错误。4.答案 同一生物也有多种节律 人们之所以晚上睡觉白天工作 但在白天分泌的褪黑激素减少解析 根据后面的举例,可以确定第一句和第二句之间是观点和举例说明的关系。所以,要补写的内容与其前面的“不同的生物有着不同的节律”结构相似,但阐述的是“生物有多种节律 ”的另一个方面。根据对后面举例的分析,所填内容应该照应“大雁春天北去 ,秋天南往 人有呼吸节律、
14、心跳节律、昼夜节律等 ”,从而补写出“同一生物也有多种节律”。与下文形成因果关系,是对下文“那是因为 ”后面内容的总结, 从而补写出“人们之所以晚上睡觉白天工作”。与前面的句子是相反关系,从而补写出 “但在白天分泌的褪黑激素减少”。5.答案 教学问题的解决未必能使教师专心教学,未必能提高教师的专业水平。 教师专业水平的提高未必能解决学生学习困难的问题。(答出一点给 2 分, 答出两点给 5 分)解析 在文段中, 有三个判断性的句子,而这三个句子都存在条件不够充分的问题。教学问题的产生原因有很多 ,仅靠“在线学习”平台的启用不能杜绝所有教学问题。教学问题的解决和教师的专心教学、教师专业水平的提高
15、之间,并不存在必然的联系, 学生学习困难和教师的专业水平也没有必然的联系,所以文段中的相关推断过于绝对。在做题时,需要注意查找文段中表述过于绝对的句子, 然后进行分析,同时所写的句式应与例句的句式相同。6.(1)庭下如积水空明 击空明兮溯流光 (2) 芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 ( 3)俶尔远逝 往来翕忽7.B 解析 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核要点, 然后结合文章内容判断正误。题中 A 项考查环境, B、C 两项考查手法, D 项考查情节。其中 B 项,“ 暗示了中国农村贫穷落后的现状,引人深思 ”,于文无据 ,属于过度解读,这一情节就是
16、为了突出爷爷勤劳。8.答案 身强体壮,不畏困难。爷爷 “身宽如牛”, 面对一片竹林“把胳膊抡得更圆 ,斧头也扬得更高了”,冒着大雨将竹子砍倒。做事麻利,经验丰富。不停砍竹 ,很快就将竹子砍倒,褪去竹枝,把竹子扛到黑水河边, 并做好竹筏;对卖竹子的行情熟悉,能准确抓住卖竹子的最好时机。 捕鱼技艺高超 ,富有传奇色彩。曾徒手在黑水河暴发百年一遇的大水里捉起一条一百三十一斤的大青鱼,人们都称他捉住了黑水河的鱼精。 (每点 2 分)解析 这是一道分析文中的人物形象特征的题目,答题时先梳理文章的情节,然后从主要的情节中概括人物形象的性格特征,作答时先明确性格然后结合情节做具体的解释。如此题可根据文中的情
17、节“爷爷身宽如牛, 面对一片竹林把胳膊抡得更圆,斧头也扬得更高了 ,冒着大雨将竹子砍倒” 等概括其“身强体壮,不畏困难”的性格特征;根据“ 不停砍竹 ,很快就将竹子砍倒 ,褪去竹枝,把竹子扛到黑水河边,并做好竹筏;对卖竹子的行情熟悉,能准确抓住卖竹子的最好时机”等情节概括出“做事麻利,经验丰富”的特征; 根据 “曾徒手在黑水河暴发百年一遇的大水里捉起一条一百三十一斤的大青鱼,人们都称他捉住了黑水河的鱼精” 等情节概括出“捕鱼技艺高超, 富有传奇色彩”的特征。9.答案 情节结构方面:以爷爷给奶奶托梦回应了爷爷的失踪 ,使故事再起波澜 ,曲折生动,结构紧凑。人物形象方面:写爷爷在一片花的海洋的岸边
18、, 衬托了爷爷这一形象的美好和光辉。 思想蕴含方面:以此结尾既表现了对爷爷的赞美与思念,也暗含了对成年人现实心理的不认可。艺术效果方面 :以具有浪漫色彩的梦境结尾,使人产生无限的想象,具有言有尽而意无穷的艺术效果。( 每点 2 分,答出三点即可)解析 这是一道考查文中情节作用的题目,考查的内容是文章的结尾,要求答出 “小说以奶奶的梦结尾”的好处,注意从情节结构、人物的塑造、主旨的表达以及艺术效果等角度分析。此题从情节结构的角度看,以爷爷给奶奶托梦回应了爷爷的失踪,使故事再起波澜 ,曲折生动,结构紧凑;从人物形象的角度看 ,写爷爷在一片花的海洋的岸边,衬托了爷爷这一形象的美好和光辉;从主旨的角度看, 以此结尾既表现了对爷爷的赞美与思念 ,也暗含了对成年人现实心理的不认可;从艺术效果的角度看, 以具有浪漫色彩的梦境结尾,使人产生无限的想象,具有言有尽而意无穷的艺术效果。
