1、西 和 县 十 里 中 学 预 习 课 导 学 案学科思想品德年级 七年级 设计人王响军授课人学生姓名课题第四课 欢快的青春节拍感悟青春 班级审核人课题学习目标1.知识目标：正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。2.能力目标：从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。3.情感、态度与价值观：学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，珍惜青春。学法概述首先了解青春误区，根据材料中青春期容易出现的问题和行为，结合学生的实际和问题来探讨如何正确的认识和理解青春的内涵，
2、通过小组交流让学生走出青春误区，展示自己的青春风采，畅谈自己对青春的内涵感悟。学段学习内容达成目标 建议使用的学习方法学习时间巩固练习 学段测评自我评价第一学段青春误读误区一（看P39 的材料）正确理解“个性”和认识“彼此尊重”在同学交往中的意义从学生面临的实际的问题引入，结合课件演示，小组讨论交流。练习册：P24多选 2,3练习册：P24 能力拓展 1材料分析 2第二学段误区二：男女生的交往准确认识男女同学之间的正常交往演示课件，根据课件问题小组交流并做好记录，以小组为单位在全班交流。一节课说一说：男女和女生都有哪些优点和缺点？练习册：P24 单选4 多选 1 第三学段畅想青春全面认识青春的内涵珍惜青春。结合课件小组合作，做好讨论记录，小组讨论做课堂展示。一节课找一找：看书41 页，第一框的青春相连词写一写：41 页第一框优良合格不合格 归纳与梳理达标测评一，1.以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画）在打扮上与众不同 留“时髦”的发型做些引人注意的动作说些“成熟深奥”的话认为父母过时喜欢向别人炫耀 强调“我的事情我做主”不希望父母干涉自己的决定 2.对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？3.那么你认为你该怎么做？二，思考：青春期是不是青春？青春是否只意味着快乐?
