1、第一节 认识运动,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,二,三,一,一、机械运动 物体在空间的位置发生了变化,这样的运动称为机械运动.,目标导航,二,三,一,预习导引,二、参考系 1.定义:在描述物体的运动时,选来作为参照物的物体. 2.说明 (1)同一个物体,选取不同的参考系,得出的运动结果可能会有所不同. (2)参考系的选取是任意的,一般视研究的问题而定.在研究地球上的物体的运动时,一般选地面为参考系.,目标导航,三,二,一,预习导引,歌词“滚滚长江东逝水”描述了长江波澜壮阔的景象.歌词中关于水的运动状态的描述是以什么为参考系的?,提示：以长江岸或岸上的树木等作为参考系来判断,长江之水是
2、向东运动的.,目标导航,二,一,三,预习导引,三、质点 1.质点:在某些情况下,不考虑物体的大小和形状,把它简化为一个有质量的点,称为质点. 2.物体可以看成质点的条件:如果在研究的问题中,物体的大小、形状以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素时,就可以把物体看成质点. 3.质点是一个理想化模型.,目标导航,二,一,三,预习导引,质点是否一定是很小的物体?较大的物体一定不能够看成质点吗?,提示：不一定.一个物体能否看成质点不是以其大小或形状而定,而是要看它的大小、形状对所研究的问题是否有影响.如果无影响或影响不大,该物体可以看成质点,否则不能看成质点.,知识精要,思考探究,迁移应用
3、,一,二,典题例解,一、对参考系的理解 1.运动和参考系的关系 运动具有相对性,同一物体的运动,以不同的物体作为参考系,观察到的运动情况一般是不一样的.因此,要描述一个物体的运动情况,首先要选定参考系. 2.选取的原则 参考系的选择是任意的,但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则.例如研究地面上物体的运动,一般以地面或相对地面不动的物体作为参考系;若分析太阳系中各行星的运动,一般以太阳作为参考系比较方便;若研究火车、轮船、汽车内乘客的运动情况,一般以火车、轮船、汽车等作为参考系比较方便.,知识精要,思考探究,迁移应用,一,二,典题例解,3.运动状态的判断方法 (1)由于运动描述的相对性,
4、凡是提到物体的运动,都应该明确它是相对哪个参考系而言的. (2)在同一个问题当中,若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动,必须选取同一个参考系.,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,“月亮走,我也走”是流传很广的一首歌.在有月亮的夜晚,你会发现,明亮的月夜中,月亮不仅走,而且你往哪个方向走,它也往哪个方向走,紧追不舍.除了月亮之外,你还能想到类似的例子吗?试解释其中的道理.,提示：在生活中还能发现太阳、远方的大山等也能随你而行.出现这种现象的原因是选取地面附近的物体作为参考系,远处的物体与人的视线的连线相对于参考系变化了,所以看起来就像远处的物体随人一起运动一样.,一,
5、二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,【例1】观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰,关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况,下列说法正确的是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)( )A.甲、乙两火炬手一定向左运动 B.甲、乙两火炬手一定向右运动 C.甲火炬手可能运动,乙火炬手向右运动 D.甲火炬手可能静止,乙火炬手向左运动,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,思路分析：描述一个物体的运动,必须借助于参考系,正确选取参考系是解决问题的关键. 解析：旗向左偏,说明有向左吹的风,由甲的火焰向左偏,无法确定甲的运动状态,甲可能静止,也可能向右运动,还可能以小于风速的速度向左
6、运动;乙的火焰向右偏,所以乙一定向左运动,且速度大于风的速度. 答案：D,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,一,二,知识精要,思考探究,迁移应用,典题例解,观察如图所示的漫画,图中司机说乘车人“没动”,而路上的小女孩说他运动得“真快”.司机和小女孩在对乘车人运动状态的描述时,所选取的参考系应该分别为 ( )A.地面、地面 B.地面、汽车 C.汽车、地面 D.汽车、汽车 答案:C 解析:司机与乘车人相对车静止,司机说乘车人没动,是选取汽车为参考系,而路边小女孩说乘车人运动得真快,是选取地面为参考系,选项C正确.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,二、对质点的认识 1.
7、特点 (1)质点是一个“理想化模型”,是为了简化实际物体的运动而对实际物体进行的一种科学的抽象,实际上并不存在. (2)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的特点是“具有质量”和“不占有位置”,质点没有大小、体积、形状,但与几何中的“点”有本质区别. 2.可将物体看成质点的几种情况,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,3.特别注意 (1)并不是只有很小的物体才能被看成质点,也不是很大的物体就一定不能被看成质点,关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动时是否为次要因素. (2)对于同一物体,能否将其看成质点要视研究的问题而定,例如研究地球的自转时,不可以视地球为质点;研究地球的公转
8、时,就可以视地球为质点.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚要想详细描述“雄鹰”“足球”的运动有什么困难呢?,提示：雄鹰的身体在向前运动,但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动,足球在向前运动的同时还在滚动.可见要准确地描述物体的运动,并不是一件容易的事.因为任何物体都有一定的大小和形状,物体各部分的运动情况一般来说并不一样.,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,【例2】 (多选)关于质点,下列说法正确的是( ) A.质点是一个理想化模型,实际上不存在 B.因为质点没有大小,所以与几何中的点是一样的 C.凡是小的物体,都可以
9、看成质点;凡是大的物体,都不能看成质点 D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看成质点,有时不能看成质点,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,思路分析：研究物体的运动时,为了突出主要因素,忽略次要因素,把物体抽象成一个只有质量的点.抓住可将物体看成质点的条件是解决问题的关键. 解析：质点是一个理想化的物理模型,尽管不是实际的物体,但它是实际物体的一种近似反映,是为了研究问题的方便而进行的科学抽象,故选项A正确;质点有质量,几何中的点没有质量,所以不同,故选项B错误;物体能否被看成质点与物体本身的体积和质量的大小无关,主要是看其大小和形状能否忽略,故选项C错误;在研究地球自转时地
10、球不可视为质点,在研究地球绕太阳公转时地球可视为质点,故选项D正确. 答案：AD,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化模型,是经常用的一种科学研究方法.质点就是这种物理模型之一.关于地球能否看成质点,下列说法正确的是( ) A.地球的质量太大,不能把地球看成质点 B.地球的体积太大,不能把地球看成质点 C.研究地球的自转时可以把地球看成质点 D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点 答案：D,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,思考探究,解析：一个物体能不能看成质点,要看物体的大小、形状对所研究的问题是否产生影响,当地球的质量、体积对所分析研究的问题没有影响时,地球就可以看成质点,选项A、B错误;研究地球的自转时,地球的大小是不能忽略的,没了大小,就谈不上自转,所以此时地球不能看成质点,选项C错误;研究地球绕太阳公转时,地球的大小相对于地球和太阳之间的距离来说太小了,完全可以忽略,此时地球可以看成质点,选项D正确.,
