1、第5课时,平等礼貌待人,理解宽容他人,1.礼貌的作用：是否文明礼貌，决不只是_，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有_，影响到人际关系的质量和_，关系到国家和民族的_。2.与人友好交往必备的素养：_、态度亲和、,举止端庄是。,尊严,语言文明,不要强加,3.“己所不欲，勿施于人”的内涵：自己不喜欢的事，就_在别人身上。,个人私事,道德修养,社会风气的好坏,4.“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、_、,_。,理解他人,5.换位思考、与人为善的含义：_为他人着想，,即想人所想、理解至上。,设身处地,6.人与人之间的平等，集中表现在_和_,上的平等。,法律地位,尊重他人,人格,7.宽容要讲究
2、什么原则和策略？(如何理解宽容是有原则,的？),宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。具体应做到：当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。,8.怎样做一个有正义感的人？,(1)如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当,的方式，奋起抗争。,(2)如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇,为、匡扶正义，及时向受害者给予声
3、援和救助。,(3)我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见 义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。(4)做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为， 什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去 践行，以伸张正义。,(5)我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣 的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实 际行动维护正义。,考点 23：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼,仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。,考点 26：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他,人，与人为善。,考点 27：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。
4、做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。,考点 23：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼,仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值,1.礼貌的含义。,礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常,交往中应当共同遵守的道德准则。,2.礼貌的重要作用。,(1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。,(2)礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养
5、，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。,3.对人有礼貌的要求。,语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素,养。,4.礼仪的重要性。,自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前
6、提。,5.个人礼仪表现在哪些方面？,就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。,考点 26：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他,人，与人为善,1.人们之间需要宽容。 (1)宽容的含义。,宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。(2)宽容的重要意义。,人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。宽容，是一种美德。我们为人宽容能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容，是一种境界。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。宽容能使自己远离
7、烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。,(3)宽容是有原则的。,宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容也不意味着事事忍让，宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。A.对于别人的无意伤害，要善于宽容别人的过错，使其改过。B.对待家人、同学、朋友要宽厚待人、与人为善。C.对待“坏人”“恶人”，在原则问题上决不迁就让步。D.对于生活中的无意伤害我们应该宽容，对于有意伤害，应该拿起法律武器维护自己的合法权利。(4)宽容自己，给自己改过迁善的机会，同时也给自己留下,信心和希望。,关于宽容的几种错误观点,宽容意味着
8、事事都要作出忍让；宽容意味着事事都要迁就他人；宽容是懦弱的表现；宽容等于纵容；要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容；对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的；宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害；宽容就是要能容忍他人的任何过失。,2.理解至上，善待他人。(1)什么是理解？,理解就是指理解他人，超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,(2)如何理解他人？,尊重是理解的前提。善意使理解成为可能。实现理解需要积极的沟通，相处中努力做到主动地接近，坦诚地交流，细心地领会。,3.己所不欲，勿施于人。,(1)含义：自己不喜欢的事，就不要
9、强加在别人身上。(2)实质：关心他人、尊重他人、理解他人。,(3)“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义：在谋求自己,的生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,4.换位思考，与人为善。,(1)换位思考、与人为善的含义。,换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人,所想、理解至上。,(2)换位思考的要求和实质。,要求：将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。(3)与人为善。,意义：当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得
10、尊重、信,任、感激、理解和友善。,要求：欣赏他人、理解他人、帮助他人。,考点 27：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人,1.人与人之间的平等的集中表现人格和法律地位上。(1)在人格上。,我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，,都不容轻视。,(2)在法律地位上。,我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的,义务。,2.怎样平等待人？,(1)增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们,应该采取的正确态度。,(2)我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他,们的合法权益，为他
11、们提供力所能及的帮助。,(3)金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。,如何对待弱势群体,(1)弱势群体包括：城乡贫困人口(主体)。农民工和城市下岗失业人员。身患疾病和身有残疾的人。灾民。老龄人口与高龄人口。儿童。,(2)正确对待弱势群体：我们应该消除歧视，尊重他们，平等地对待他们，不凌弱欺生，不以贫富贵贱论人，在精神上鼓励、安慰他们；在生活上，自觉维护他们的合法权益，关心、帮助他们，给予他们必要的帮助，如捐款、捐物等；号召身边更多的人关心他们。,考点 23：知道礼貌是文明交往的前提，
12、掌握基本的交往礼 仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值1.(2016 年广东)当前我国的旅游消费已进人大众化发展阶 段，越来越多的居民出国旅游。中国游客在国外公共场合大声 喧哗、旅游景区乱刻字、随地吐痰、争抢打架等现象不时见于 国外媒体，有损国人形象。要解决上述问题，下列建议正确的,是(,),A,A.加强全体公民道德规范教育和社会公德教育 B.不同国家的风俗习惯差异较大，要相互理解 C.努力学习西方先进文化，尊重西方文化习俗 D.加大对外宣传，增强公民的民族自尊和自信,2.(2015 年广东)我国古代哲学家管仲说：“善气迎人，亲 如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。”这侧重启发我们在生活中要,(
13、,),D,A.宽容他人,B.理解他人,C.乐于助人,D.礼貌待人,3.(2014 年广东)近年来，我国游客的文明素质在不断提高，但不管是巴黎街头“请勿喧哗”的中文标语，还是纽约地铁站内“请勿插队”的中文劝导牌，仍然都在警示我们：必须进一,步提高国民的文明素质。这是因为(,),D,A.文明素质决定了一个国家的国际影响力B.中文告示更加方便中国游客的出行游玩 C.文明素质是一个人出国旅行的物质基础 D.文明素质关系到国家和民族的形象和尊严,4.(2016 年山东日照)西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，,却比什么都值钱。”这句话让我们懂得(,),C,A.礼貌礼仪是一个国家发展的决定性因素B.只要讲文明
14、有礼貌，任何事情都会成功C.讲文明有礼貌影响人际关系的质量和社会风气的好坏D.讲文明有礼貌，需要从点滴小事做起,5.(2016 年云南)近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体爆料，对此，你想对这些,人说(,),C,A.在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌B.在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者C.文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家的尊严和形象D.其他人也有不文明行为，不必太在意,6.(2016 年青海)随着环湖赛知名度的提高，越来越多的国内外游客来到了我们青海。要展现青海人的素质，我们应该,(,),A,举止文明，仪表端庄,态度亲和，尊重对方,语言,文明
15、，说话和气 盛气凌人，不屑一顾,A.C.,B.D.,考点 26：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善7.(2016 年山东菏泽)“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”赵薇演唱的歌曲六尺巷亮相 2016 年央视春晚，中华大地再传“六尺巷”的美谈。以下选项与“六尺巷”故事所反,映的主题相同的是(,),D,A.人非圣贤，孰能无过C.人无远虑，必有近忧,B.己所不欲，勿施于人D.海纳百川，有容乃大,8.(2016 年福建福州)在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起”。乙笑了笑说：“没关系，难免的”。车厢内和乐融融。下列最能表达这则材料主题的是,(,),B,A.讲法治
16、，有秩序B.善待人，会宽容C.己所不欲，勿施于人D.送人玫瑰，手有余香,9.(2015 年浙江湖州)“我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。”这是沈阳一位老大爷被电动车碰到后对骑车人说的话，,其实老大爷并没有医保。这个“美丽的谎言”告诉我们(,),坚持实话实说是一种美德,要换位思考，与人为善,“善意的谎言”并不违背诚实的道德,要宽以待人，做宽,D,容的人A.C.,B.D.,考点 27：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人10.(2015 年广东)2015 年 3 月 21 日，在“世界零歧视日”主题活动中，
17、主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼睛上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴遮上，,),C,把不歧视的字眼贴在心上。材料说明(A.现实生活中各种歧视现象依然存在B.每个人的人格都会得到平等的尊重C.平等待人就要做到真诚和发自内心D.要为被歧视者提供更多的物质帮助,11.(2016 年云南)生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该,(,),C,A.真诚坦率，善于聆听C.尊重差异，平等待人,B.乐观幽默，热情大方D.恃才傲物，目空一切,12.(2016 年河北)平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，,让我们与之同行。当今社会生活中，与这
18、一要求相符的是(,),尊重从事脏活、重活、苦活的人,盗版者与版权所有,保证农村考生都,者收益相同能被大学录取,解决农民工子女入学问题,A.,B.,C.,D.,A,【典例分析】,【典例】(2016 年广东)背景材料：最近，中国青少年研究 中心针对全国 10 个省市的 5864 名中小学生的调查结果显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。浙 江大学有关调查显示，49%的同学承认对其他同学有过不同程 度的暴力行为，87%的人曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为。,有人认为，中小学生之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等只是行为习惯问题，与道德和法律无关。请对上述观点进行辨析。,【
19、解析】本题具有一定的综合性，重点考查对基础知识的识记能力和运用教材知识分析问题解决问题的能力。解答时，要根据材料，发散思维，多角度组织答案。本题考查学生辨别是非能力。同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等，与其不良行为习惯有密切关系。以强欺弱、不同程度的暴力行为违背了公民道德的基本要求，是非正义行为，应受到道德舆论的谴责；侵犯了他人生命健康权和人格尊严权，属于违法行为，违法行为就要承担相应的法律责任。同学间要相互尊重，平等相待。同学间发生误会和矛盾时要学会冷静处理，换位思考，宽容、友善待人。要增强法律意识，用道德和法律规范自己的行为。所以题干中的观点是错误的。,【答案】(1)上述观点是不正确的
20、。,(2)同学之间以强欺弱、不同程度的暴力行为等，与其不良行为习惯有密切关系。平等、尊重和友善待人是公民道德的基本要求，也是社会主义核心价值观的重要内容。以强欺弱、不同程度的暴力行为严重违背了公民道德的基本要求，是非正义行为，应受到道德舆论的谴责。生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。人格尊严权是作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。以强欺弱、不同程度的暴力行为是侵犯他人生命健康权和人格尊严权的违法行为，其中，不同程度的暴力行为中，轻则是一般违法行为，重则是犯罪行为，要追究刑事责任。,(3)同学间要相互尊重，平等相待。同学间发生误
21、会和矛盾时要学会冷静处理，换位思考，宽容、友善待人。要增强法律意识，用道德和法律规范自己的行为。,【强化训练】,1.(2012 年广东)背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级(2)班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。,请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行进行辨析。,答案：小马的言行是错误的。,(1)要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。小 马毫无根据认为小英偷走
22、手机的行为是不尊重小英的表现。(2)小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。 做人要有自尊。自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝， 也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是维护自尊， 而是虚荣心的表现。要树立平等待人的观念，为人处事时要 做到平等待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、 财产等，在法律和人格上都是平等的。小马因小英是民工子女 就不道歉的做法，是不平等待人的表现。,(3)我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍 惜同学友情，建立平等和谐的同学关系；要有同情心，善待他 人，做一个品德高尚的人。,2.(2016 年湖北襄阳)生命十分宝贵，青春无限美好，然而
23、，青春的莽撞、冲动，也不时地威胁着生命的花朵，摧残着青春的绚丽镜头一：教学楼过道里，小明不小心踩了小锋的脚，小锋张口就骂，小明也不示弱，于是两人大打出手，最后双双受伤住院，镜头二：课间，操场边上，小军等三人对他们平时“看不习惯”的小聪围殴、踢打近年来，发生学生之间的欺凌事件严重地影响着青少年的健康成长，为此，2016 年 5 月10 日国家教育部门印发关于开展校园欺凌专项治理的通知，要求针对发生在学生之间的欺负，侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理，共同呵护生命，护佑青春！,(1)镜头一里，我们应该吸取的教训有哪些？(2)假如身处被欺凌的境地，我们应该怎样应对？,(3)初中毕业之际，你打算怎样提
24、升自己青春生命的价值、,开启美好人生的航程？,答案：(1)遇事冷静，控制情绪，不要轻易冲动。宽容他人，原谅别人的过错，对人不怀敌意。语言文明、态度亲和，不恶语伤人。加强道德修养，待人友善，做一个有道德的人。“勿以恶小而为之”，从小事做起，避免沾染不良习气。自觉树立法律意识，依法自律，做一个守法的人。等。,(2)面对欺凌(侵害)，要保持冷静，机智应对。两害相权取其轻，争取把损失降到最低，保住最大的合法利益(人身安全第一，在保证人身安全的前提下，与对方斗争)。避免无谓地激怒对方，注意暂时妥协、事后及时报案。如果有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；如果没有能力将欺凌者制服，可以采用“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时巧妙脱手。如果力量对比悬殊，尽量避免欺凌者(善于机智地向老师和同学求助)。要勇于和关于与加害者(侵害者)计明道德准则、法律底线，争取加害者自行终止侵害行为；等。,(3)树立远大理想，科学规划自己的人生，立志做社会有用之人。努力学习科学文化知识，掌握适应社会主义现代化建设需要的知识技能。各级参加社会实践，培养创新精神和实践能力。向英雄模范人物学习，发扬民族精神和时代精神，积极参与现代化建设。发扬团队精神，促使集体团结和谐，推动社会进步。拥有开放的胸怀，积极参与国际交流。节约资源，保护环境，促进美丽中国建设；等等。,
