1、第三课第一框,自己的事自己干,学习目标,学习目标：1、理解自立的含义。2.、了解自立的表现，即学习自立，生活自立处理社会问题自立。3、了解自立与人生的关系，懂得自立的重要性。4、树立自立的积极生活态度，提高独立的生活意识。 教学重点:自立人生少年始 教学难点：人生需自立。,一、创设情境，激情导入先听个故事轻松一下:小明出生在一个生活优裕的家庭,经过高中三年的努力学习后,他考上了梦寐以求的国内名校北京大学,但他最后不得不放弃了这个名校,转上离家较近的深圳大学,你知道是什么原因吗?原因是: 他不会自己洗衣服,连基本的生活都不能自理,而这些从小都是妈妈帮他干的,但他不可能带妈妈上北京.,二、学案引导
2、，自主学习,请大家读课文，思考学案自主学习部分。,三、聚焦主题，合作探究 探究一 自立人生少年始 先让我们来整体了解课文内容吧: 请同学们朗读课文34-35页然后回答下列问题:,1.什么是自立? 自立就是自己的事情自己干.比如说,自己洗衣服,自己独立完成作业,自己去商场购物等. 2.自立的表现?,可以这样说,人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程.从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;当我们能够自己吃饭,穿衣时,我们就有了自立生活的体验;直到将来走上工作岗位,能够自己养活自己了,我们就获得了基本自立的人生.自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展.,探究二、人生需自立
3、的原因,请同学们朗读课文36-38页然后回答下列问题: 3.为什么我们要成为自立的人?(即人生需自立的原因),归纳：为什么人生需自立,36页家庭是我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室.但我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨,见世面. 38页人生需自立如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足.,归纳.自立的意义(即自立对自己各方面成长有那些好处?)(36 页第二段),答:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程.在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强
4、自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责,对他人负责,对社会负责的能够自立自强的人.,我们现在已经掌握课文的理论知识了,下面就让我们想一想,议一议,从我做起,从身边的小事做起,成为一个自立的人吧!,1.读课文34页的漫画故事,并想想:小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿.你赞同谁的做法?为什么? 2.在你身边有没有类似的现象?请你说一说.,1.答:赞同小曦的做法.因为她知道自己的东西自己拿,自己的事情自己能做的都要自己做，这是自立的表现.,2.有,比如说:在生活上,有些同学的衣服本来是可以自己洗的了,但还
5、要父母代劳,有些同学长这么大了还从来没有干过家务;在学习上,做不出作业就抄同学的等等. 但这不能完全怪孩子,培养自己的自立能力要父母,家庭,社会相结合. 请看下面的漫画:春游.,探究三:生活中哪些是自立的表现,在生活中,我们所做的许多事情,都是自立的表现. 我自己做作业,复习功课,从不用父母督促,陪伴. 我自己骑自行车上学. 我是班干部,能够管理好自己负责的事情. 我自己去超市,书店,购买自己所需的生活用品和文化用品. 我的衣服自己洗. 我家打扫卫生,饭后洗碗,由我负责. 我自己乘火车去外地的大伯家. 我的父母工作忙或外出时,我能够自己做饭,料理自己的生活. 我的父母病了,我能陪他们去医院,还
6、能在家里照顾他们. 这些自立的表现,哪些属于个人生活的范围,那些属于家庭,集体社会生活的范围? 在这些自立的表现中,你能做到几项? 除了这几项,你自己还有什么自立的表现? 制作一个表格,根据重要性和难易程度,把你生活中各种自立的表现排列出来,并作出说明. 把自己制作的表格在全班展示.,归纳:这些自立的表现,属于个人生活的范围的有: ,属于家庭生活的范围的有: 属于集体社会生活的范围有:属于集体社会生活的范围的有: .,四、达标检测，反馈矫正,见导学案“达标检测，反馈矫正”部分,五、总结梳理 整合提高,1、你还有什么疑惑？ 2、知识总结：通过本节课的学习，我们明白了自立就是自己的事情自己干。自理生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的道德品质的过程，我们必须从现在起自觉的储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，为将来自立于社会争得主动。,板书设计：,含义 自立人生少年始表现 自立 重要性 人生需自立必要性,
