1、规范答题 高分秘籍,高考物理答题规范表达,高考对物理计算题的解答有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”,考生在高考答题中反映出来的问题,感悟：尽量用题目中的符号，大小写要书写清晰，答案必须全对才能拿满分,考生在高考答题中反映出来的问题,考生在高考答题中反映出来的问题,考生在高考答题中反映出来的问题,约30%-40%的学生因符号弄错导致失分严重 （尽量用题目中的符号，答案必须全对才能拿满）,M写成m，l 写成L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊
2、断：,l 写成d,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,书写不要写连等式,M写成m ，l 写成d,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,整个思路都是对的，就是M和m弄错， l 写成L.非常可惜。,启示：规范表达，减少丢分,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,书写太混乱,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,l 写成L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。,分力弄错,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,角度弄错，学生缺乏规范化画图。,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,电动势与电场强度混淆，题中用相同的符号表
3、述不同的物理量，带来表达与思维的混乱。,电压弄错,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,问题诊断：,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,没用题中符号表示,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,没用一级公式,学生答题案例-广东2012年高考试题评析,考生在高考答题中反映出来的问题,思路清楚，公式书写错误。所有表述中缺摩擦因数。,问题诊断：,公式书写错误。所有表述中缺位移。,问题诊断：,考生在高考答题中反映出来的问题,二、考生在高考答题中反映出来的问题,缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。,符号使用混乱。不用题目给
4、的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示。,二、考生在高考答题中反映出来的问题,只写变形公式，不写原始公式；不善于先化简方程而急于带入数据，步步计算，使解题过程繁琐，易错。,代入数据时不统一单位；算出结果不标明单位；不按题目要求的单位或有效数字解答等。,字母运算时，一些常量（重力加速度g，电子电量e等）用数字（10m/s2 ， 1.61019 ）替换等。不对运算结果做必要的说明，如不指明功的正负，不说明矢量的方向等。文字说明不用物理术语，用字母或符号来代替。,二、考生在高考答题中反映出来的问题,三、如何规范解题,物理规范化解题主要体现在三个方面：,(1)
5、思想、方法的规范化,(2)解题过程的规范化,(3)物理语言和书写规范化,1、必要的作图与作图规范,要根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象，它是表达解题思路的有效方式，是我们分析和解决物理问题的有力工具。 示意图(如受力分析图、运动过程示意图、状态图、等效电路图等)要能大致反映有关量的关系，并且要注意完整，要使图文对应！与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的用图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。,2、规范书写字母、符号,字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草阅卷时因为“v、r、”不分，大小写“M、m”或“L、l、”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“、”笔顺或
6、形状不对而被扣分已屡见不鲜。 尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号如题目给出半径是 r， 你若写成 R 就算错。,一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆。 尊重习惯用法如拉力用 F，摩擦力用 f 表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解,角标要讲究角标的位置应当在右下角，比字母本身小角标的选用亦应讲究， 如通过 A 点的速度用 vA 就比用 v1 好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用 v1、第二次用 v2 就很清楚，如果倒置，必然带来误解,3、必要的文字说明,必要的文字说明目的是:说明物理过程和答题依据
7、，有的同学不明确应该说什么，往往将物理解答过程变成了数学解答过程答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面给予考虑： 说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，多物体的有关动量能量的题目一定要注意研究对象的转移和转化问题)如对研究对象的说明，可采用“对物体A”、“对A、B组成的系统”等简洁的形式。, 对研究过程或状态的说明，如“物体从A到B的过程中只有重力做功机械能守恒”、如“运动到B点时物体的速度为零”等简单明了的说法。 说明所设字母的物理意义如“设物体经P点时的速度为VP”、“各量如图中所示”(在原理图上标出各量) 说明规定的正方向、零势点(面) 如“以初速方向
8、为正方向”,3、必要的文字说明, 说明题目中的隐含条件、临界条件如“两物体相距最远时速度相等” “木块恰好不从木板掉下，两者速度相等”“小球刚好过最高点” 说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态如“根据牛顿运动定律” “由动能定理”等说法 说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)如“WF为负值，所以F对物体做负功”等。,3、必要的文字说明, 对解题过程中必要的关联词的说明，如“解三式得：”、“将代入”等。 文字说明要用物理术语，不要用字母或符号来代替物理语言，如用“、”代替文字“增加、减少”，用“、”代替“因为、所以”等等。语言叙述要简练、准确，切忌叙述过于冗长，如不要写出详细的
9、题意分析。,3、必要的文字说明,4、要有必要的方程式, 要方程式而不是要公式，有些学生在解答时只是简单地把一些公式罗列在一起，没有结合题意，而且公式的字母常会带来混乱;要原始方程，不能以变形式、结果式代替方程式;方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式， 数据式不能代替方程式！,如果粒子在不同磁场中运动，还得写出,不能用 “ ” 代替 “ ”,4、要有必要的方程式, 方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，如Ff=ma不能写成6f=2a 当方程式有多个时，一般要分别列出并进行编号，便于计算说明。 要用原始方程联立求解，不要用连等式！因为这样
10、往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。,5、要有必要的演算过程及明确的结果,先字母运算后代入数据计算，这样做即有利于减轻计算负担，又有利于一般规律的发现和回顾检查。从近年高考计算题的答案及评分标准可以看出，求解方程时，卷面上只要求写出最简式，然后作一交代并直接给出计算结果。切忌把大量的化简、代值运算过程写在卷面上，这样会给人以繁琐零乱，思路不清的感觉，同时也增大了出错扣分的几率。,5、要有必要的演算过程及明确的结果, 数据的书写要用科学记数法 计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可如有特殊要求，应按要求选定 计算结果是数据的要带单位，
11、是字母符号的不用带单位,5、要有必要的演算过程及明确的结果, 注意解题结果的说明，例如结果是矢量的，还要说明方向。明确回答试题的问题！要回应题目，不要答非所问。,6、解题过程中运用数学的方式有讲究,“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出 所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明，简单说明“由几何关系得”即可 重要的中间结论的文字表达式要写出来 所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去 数字相乘或相除时，数字之间不要用“” “”，而应用“” “/”进行连接；,7、学科语言要规范，有学科特色, 学科术语要规范如“定律”、“定理”、“公式”、“定则”等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”等错误说法 语言要富有学科特色在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南偏 西 45”、“向左下方”等均是不规范的，应说成“与 x 轴正方向的夹角为 135”或“如图所示”,最后,计算题的答题规范只能靠练,不能靠讲.,
