1、第8章 第3节 变异,龙生九种个个不同。,变异来源：,基因重组 基因突变 染色体畸变,基因重组,、为什么同一对亲代产出的子代各不相同？,223,基因突变,2. 基因突变的本质：,镰刀型细胞贫血症非洲黑人 晕厥、全身淤血、红细胞堆积、 脾脏肿大、血尿、肾功能衰竭,3.思考基因突变的意义：,广泛存在，但突变率极低基因突变随机发生,基因突变是不定向,生物的基因突变，多为中性,5.以填表的形式引导学生对比和总结。,染色体畸变,1.辨图、讨论理解染色体畸变的类型。,、染色体组、多倍体的概念：,染色体组,多倍体,多倍体的特征,配子中的一组染色体，每个染色体形态、大小都是不同的,人工诱变及其控制（育种专题）
2、,诱变育种的方法和具体实例。,建议讲清秋水仙素的作用。并注意将多倍体育种和单倍体育种相结合。因为二倍体、多倍体和单倍体具有可比性，这样有助于学生对概念的理解和应用。,单倍体和单倍体育种。 通过具体实例、概念的辨析和对比，认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。 可以将教材中提供的雄性蜜蜂为实例进行拓展，引导学生分析蜂王、工蜂和雄蜂体内的染色体组数目，提出单倍体的概念，并设置一些问题情境，让学生区分单倍体与一倍体，单倍体、二倍体和多倍体之间的区别和联系。,对于单倍体育种，还是应用图解的形式引导学生学习。,对于单倍体育种，还是应用图解的形式引导学生学习。,通过对比杂交育种，体现单倍体育种的意义。,对于单倍体育种，还是应用图解的形式引导学生学习。,人工诱变及其控制（育种专题）,在各知识点学习掌握之后，教师可以参照页的 活动：育种方法的探讨 引导学生思考和讨论，对育种方法进行总结。,回忆你所知道育种方式,三倍体无籽西瓜,抗虫棉,杂交育种,单倍体育种,多倍体育种,基因工程育种,细胞工程育种,白菜 甘蓝,神奇的“太空椒”,矮杆抗病的水稻,诱变育种,关于练习的建议,由于本节的知识内容较新、综合性较强。学生理解往往存在很多困难。因此建议在概念讲解的过程中，结合练习册上的习题，对学生进行必要的反馈训练。,谢谢大家！,
