1、专题四 生物的遗传、变异与进化,小专题11 生物的变异,一、基因突变与基因重组,考点突破,1基因重组的三种类型 (1)同源染色体的非姐妹染色单体上的基因重组，发生在减数分裂第一次分裂的四分体时期。 (2)非同源染色体上的非等位基因的自由组合，发生在减数分裂第一次分裂的后期。 (3)基因工程中的DNA分子重组，发生在目的基因与运载体结合后并导入受体细胞内与细胞内的基因重组时。,考点突破,2基因突变与基因重组的区别与联系(高频考点),考点突破,考点突破,考点突破,【变式训练1】(2012天津卷)生物分子间特异性结合的性质广泛用于生命科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质DNA复合体”获得DNA片段信
2、息的过程图。,(1)过程酶作用的部位是 键，此过程只发生在非结合区DNA，过程酶作用的部位是 键。 (2)、两过程利用了酶的 特性。 (3)若将得到的DNA片段用于构建重组质粒，需要将过程的测序结果与 酶的识别序列进行对比，以确定选用何种酶。,磷酸二酯,肽,专一性,限制性核酸内切,考点突破,(5)以下研究利用了生物分子间特异性结合性质的有 (多选)。 A分离得到核糖体，用蛋白酶酶解后提rRNA B用无水乙醇处理菠菜叶片，提取叶绿体基粒膜上的光合色素 C通过分子杂交手段，用荧光物质标记的目的基因进行染色体基因定位 D将抑制成熟基因导入番茄，其mRNA与催化成熟酶基因的mRNA互补结合，终止后者翻
3、译，延迟果实成熟,ACD,二、染色体结构变异和数目变异,考点突破,1染色体结构变异类型及图解,考点突破,D,考点突破,考点突破,【变式训练2】(2012海南卷)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9331。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是( ) A发生了染色体易位 B染色体组数目整倍增加 C基因中碱基对发生了替换 D基因中碱基对发生了增减,考
4、点突破,2染色体数目变异(易错考点) (1)染色体数目变异类型 细胞内的个别染色体增加或减少。 细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 (2)染色体组是指真核细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。,考点突破,3染色体组数的判定 (1)根据染色体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。如图：每种形态的染色体有3条，则该细胞中含有3个染色体组。,考点突破,(2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。例如：基因
5、型为AaaaBBbb的细胞或生物体，含有4个染色体组。也可以记作：同一个字母不分大小写重复出现几次，就是几倍体生物。,考点突破,考点突破,考点突破,考点突破,甲 乙 丙,考点突破,(1)乙、丙品系在培育过程中发生了染色体的 变异。该现象如在自然条件下发生，可为 提供原材料。 (2)甲和乙杂交所得到的F1自交，所有染色体正常联会，则基因A与a可随 的分开而分离。F1自交所得F2中有 种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有 种。 (3)甲和丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中甲与丙因差异较大不能正常配对，而其它染色体正常配对，可观察到 个四分体；该减数分裂正常完成，可生产 种基因型的配子，配子中最多含有 条染色体。 (4)让(2)中F1与(3)中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为 。,结构,生物进化,同源染色体,9,2,20,4,22,3/16,考点突破,考点突破,考点突破,三、基因工程,考点突破,考点突破,考点突破,考点突破,考点突破,A,考点突破,
