1、某某小学渗透环境教育的总体规划及相关措施一、指导思想结合我校以“环境教育”为主题的校本课程，在学科教学的过程中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。我校要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容，同时组织好环境保护活动。二、课程实施（一）在多学科课程中渗透环境教育课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，有的放矢地对学生进行环境科学知识教育，以不断增强学生的环境意识。各学科教师利用学科教材中的有关内容，对学生进行环境知识的渗透教育，既做到“润物细无声”，又针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。1、语
2、文学科语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，比如讲沙漠中的绿洲一课，教师不仅讲出课文的语言美与风光美，还使学生懂得沙漠中的绿洲是如何建立的。又如通过云雀的心愿教学，让学生认识到人为的破坏环境，将给自身的生存带来严重的威胁，而地球如被破坏了，人类将别无去处，所以我们必须精心保护地球，保护地球的生态环境。课后，还安排学生写份倡议书，让他们互相交流体会、感受：在日常生活中应怎样保护地球的生态环境？对那些破坏地球生态环境的现象我们应该怎样对待？这样，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。2、数学学科在小学数学中，环境教育
3、可以结合具体数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式。通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实，保护环境，刻不容缓。如第十册教材内容，通过让学生在一个路口统计 10 分钟内各种机动车辆通过的数量，一方面使学生对交通状况有所了解，另一方面使学生联想到汽车尾气造成的污染，提高学生对数学知识与实际生活相联系的认识。 教师再进行适当的教育，效果更加明显。3、英语学科在英语教学中，每一课都有一个完整的意境。教师可以借助意境对学生进行德育教育。在英语教学中，每一节课，教师都可以画出图，每一单元都配备一幅挂图，在利用这些图传授知识的同时，也可以进行环保渗透。
4、英语是一种语言，是活的东西，学英语离不开说，在说中教者也要加强对学生的环保渗透。如在牛津小学英语三年级上册 Unit1 时，出现了 monkey, panda, tiger, elephant 等动物类单词。我试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它仅生存于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。4、科学学科科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念。例如，利用多媒体播放“白色污染”情
5、况：原来清澈见底的河水不见了，河面上常常漂浮着白色的塑料袋、泡沫包装材料等一次性塑料物品；在宽阔的马路上，一阵风吹过，路边的塑料袋吹上了天空，好像一只只断了线的风筝等。通过播放短片，让同学们思考、讨论：白色污染为什么会如此猖獗呢？教育大家从自己做起，从身边做起，不做污染和破坏环境的事，从而增强广大学生的环保意识。5、音乐学科音乐是一门实践性很强的学科。绝大多数情况下，它是以活动课的方式开展教学的，这为教师开展活动提供了有利的条件。要求教师不要局限于艺术教育，应把它作为社会教育的有机部分。一般采用如下形式：讨论、游戏、表演，同时注意营造气氛。6、体育学科在体育学科中进行环境教育，一方面要提高学生
6、科学锻炼身体、养成良好行为习惯的能力，加强学生关于环境恶化对人类生存危机，社会发展受阻，运动形式减少等不良后果的认识；另一方面要促使学生在户外运动，野外郊游时采用一些合理的健身方式。在教学过程中，通过游戏或查阅有关资料渗透环境教育。7、美术学科在美术课堂教学中，应结合环境保护教育，使学生既掌握美术方面的知识，又能学习环保方面的知识，并能培养学生参与意识。在手工制作课中，利用废物制作一些有趣的小作品：用旧饮料瓶、易拉罐、纸盒、碎布等，指导学生制作布娃娃、烟灰缸、笔筒、小汽车、火车、飞机、自行车、帆船等玩具；用旧的挂历、杂志、报纸，通过剪贴可制作风筝、装饰画、文具袋等；用碎毛线、蛋壳，涂上色彩拼各
7、式人物、动物等。当同学们用废物制成各种各样的作品其兴奋的心情可想而知，这对提高学生的环保意识是十分重要的。（二）把环境教育课程与课外活动课程实施相结合。环境教育的课外活动形式是多种多样的。老师要领着学生到大自然中去，在那里调动学生的所有感官，去看、去听、去闻、去触摸、去劳动、去品尝从而使学生感受大自然中的空气、水、土地、动植物等。培养学生对大自然的感情，和大自然建立密切关系，使他们热爱大自然，激发保护大自然的欲望，从而认识生态环境被破坏给人们带来的恶果。同时还要举办环境保护主题班会活动、黑板报比赛、手抄报比赛、环保小征文比赛、搞讲座等宣传环境保护的基本知识，对学生进行爱护自然资源的教育。特别要
8、注意做到几个结合：1、与重大环境教育日（周、节）相结合借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日，对学生进行环境教育，使之成为学校环境教育的传统。通过在植树节时组织“我和小树一起长”植绿护绿活动等活动，使学生树立较强的环境保护观念，切实提高学生保护环境的能力。2、与社会实践活动相结合让学生在保护环境的社会实践活动中，激发和培养创新精神和实践能力。四年级以上各中队要成立废品回收小队，将班级中学生的废纸、学生家中即将扔掉的可回收物品集中起来，定时卖给废品回收处。学生要在教师、家长的带领下，观察人们的行为习惯，城区烟囱排放出的废气，澡堂排放出的污水，使
9、学生明白造成各种环境污染的主要原因，并分析研究对策。三、学校促进教师环保教育教科研工作的措施1、教师的教案中有环保教育内容，此项和先进个人评选挂钩；2、教研组工作计划中有环保教育内容，此项和先进教研组评比挂钩。四、学校关于落实环保教育学科渗透的评估要求1、通过检查教案，了解教师在学科教学中，是否适宜地进行环保教育，教研组长把检查结果报教导处，学校表扬优秀督促落后；2、教导处、教科室不定期进入课堂听课，掌握教师利用课堂主阵地贯彻宣传环保教育情况；3、语文组老师根据学校计划，鼓励学生利用业余时间撰写环保小征文并评奖；4、班主任组织好主题班会，有发言记录和总结，与优秀班主任评选及先进班级评比挂钩。翻开教师的备课本，我们就可以看到每个教师在教学中都适时的进行环保教育；拿到学校的奖惩制度，我们就可以发现每一个内容都有环保教育的实施，从而让环保意识深入人心，自觉保护环境，创造美好的生活。
