1、我们的母亲河教学反思应该说学生对长江、黄河并不陌生，但对“母亲河”的含义和现状却不清楚，因此这节课通过多种手段让学生了解母亲河对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。教学终究要回归生活，布置作业时我让同学们课后继续搜集相关的资料，参加实践活动去爱长江、黄河，去保护母亲河，使教学从生活中来，又回到生活中去，并落实学习的持久性。教学链接：黄土高原植被破坏，生态环境今非昔比 走在我们今天称之为黄土高原的莽原之上，满眼是嶙峋干裂、支离 破碎的黄土，没有树，甚至没有草，多少人曾深深感叹：人类的先民们， 怎能在这样恶劣
2、的自然环境中，生发出如此灿烂的文明？它们没有意识到的是，直到 6000 年前，绿色还是这里主色调， 那时这里的森林覆盖率高达 69。 六千年后的今天森林由 69降至 6成了名副其实的一片黄土。 黄土本身土质疏松，没有任何抗冲性，完全依靠地面植被及其根系的保 护。植物的水土保持作用，森林为最，草原次之，农作物则几乎为零。 几千年来，我们一直在扫平具备保护能力的天然植被，代之以没有保护 能力的农作物。 目前高原上长度在 1 公里以上的沟壑有 30 多万条，1 公里以下的 支沟、毛沟更是不计其数。一道道沟壑最终的归宿都是黄河，它们不停 地切割着黄土高原，成为黄河泥沙的主要来源。黄河一天天暴虐起来，“
3、三年两决口，百年一次大改道“ ，母亲河 终于成了“中华之忧患“ 。与黄河水患的搏斗，成了中原大地上生死存 亡的头等大事。近几十年来，黄河河床淤积严重，行洪能力急剧降低， “悬河”形势加剧，防洪水位逐年抬高。19501998 年，高村、孙口、艾山、泺口、利津 5 个水文站 3000 立方米每秒流量时水位分别抬高了 3.94 米、4.18 米、3.72 米、3.90 米、2.70 米。尤其是 1987 年以来，黄河来水量较小，主河槽淤积进一步加剧，19871997 年黄河下游河道主河槽平均每年淤高 0.120.16 米，平槽流量由6000 立方米每秒左右降为 3000 立方米每秒左右，二级悬河的不
4、利局面进一步加剧，即便是中常洪水也可能发生滚河、斜河和顺堤行洪，威胁堤防安全。 1、黄河水资源现状 据统计，黄河多年平均河川径流量为 580 亿 m3，仅相当于全国河川径流量的 2%，却承担着向全国 15%的耕地、12%的人口、50 多座大中城市的供水任务，同时还担负着向流域外远距离调水。随着流域内工农业的发展，两岸年用水量由 50 年代的 122 亿 m3 猛增到 90 年代的 300 亿 m3 左右。其中农业用水是大头，约占 92%，工业生活用水约占 8%。从 1972 年起到 1999年的 28 年间，黄河下游有 22 年断流，而 1996、1997、1998 年连续三年的断流时间均超过 100 天，1998 年则长达 144 天。根据预测：正常来水年份情况下，2010 年黄河流域缺水 40 亿 m3，2030 年缺水 110 亿 m3，2050 年缺水 160 亿m3 左右，枯水年份还要增多。由此可见，用水需求已超出了黄河水资源的承载能力，黄河流域水危机的矛盾将会越来越突出。 为了缓解黄河流域水资源供需矛盾和黄河下游断流形势，国家计委、水利部颁布实施了黄河水量调度管理办法和黄河干流水量分配方案 ，并于 1999 年初，黄河水利委员会成立了水调局，从 1999 年 3 月 17 日开始，对黄河供水实行统一管理和有计划的调配，自此以后，黄河下游未出现断流现象。
