1、课 题 1.4.2 有理数的除法（1） 主备人 周盼 课型 新授课教学目标知识与技能：理解除法是乘法的逆运算.过程与方法：掌握除法法则，会利用有理数除法法则进行简单有理数除法运算.情感态度价值观：经历利用已有知识解决新问题的过程，培养学生良好的思维品质.教学资源 多媒体重点难点重点：利用有理数除法法则进行简单的有理数除法运算.难点：除法法则的运用.教 学 过 程来源:gkstk.Com环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改新课引入 1 引入：结合教科书 P44 除法的引入，通过乘除之间的逆运算关系展开探究.由乘除之间的逆运算关系可知：若求 8（4）？ 可利用逆运算的关系求解.来源:学
2、优高考网 gkstk只要知道（？）（4）8 就可以求答案.我们知到（2）（4）8，所以 8（4）2尝试计算出（15）3 ； = )2(41学生尝试计算观察；总结规律 来源:gkstk.Com 这节课的重点是利用有理数除法法则进行简单的有理数除法运算，在例、习题的设置上围绕这一重点进行安排. 发现8（4）8（1/4） （15）3（15）（1/3） )2(41 5（1/2）计算后思考 8（？）2 ；（15）（？）5 ； （？）4 .8环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改例题讲解课堂练习课堂小结作业2.除法法则 1：除以一个不为 0的数等于乘以它的倒数 aba b13.通过例 1 的运算
3、结果，引导学生观察，被除数、除数与商之间是否存在类似与乘法的关系.教材 P34-例 6教材 P35-例 6教材 P35-练习教材 P37-练习补充练习，计算1（256）（16） 2（0.009）0.03谈收获学生通过观察、类比、分析、讨论交流，归纳出除法法则 2：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除A 层学生板演，其它学生学生通过对例 1结果的观察、类比、分析、讨论和交流，归纳出除法法则 2.应用所学通过补充练习 3的训练，进一步加强学生对除法法则的掌握，提高除法的计算能力.法则 1应用于不能整除，或分数除法时.来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com法则 2可整除的情况板书设计1.4.2 有理数的除法(1)法则 1 课堂练习法则 2 课堂小结例题解析 课堂练习 教学后记帮助学生正确理解有理数除法法则，正确运用法则进行计算，以小组为单位，合作探究学习，实行好生帮助差生的教学模式，让每生有所学！
