小小运动会 4教学内容：教科书第 84 页的信息窗 4。教学要求：1、引导学生思考和讨论问题。2、进一步学习运用 20 以内数的退位减法解决问题。3、培养学生解决问题的能力。教学重点：运用 20 以内数的退位减法解决问题。教学准备：1、 前将教室内画上 8 条跑道。2、 作 13 个跑号。3、 13 个学生扮演运动员，1 个学生扮演裁判员。教学过程：一、创设情境同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地去参观过，而且我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们的赛跑比赛的场地去看看，好吗？二、提出问题1、教师出示信息窗 4，同学们观察画面，从画面上你都了解到哪些信息？2、根据这些信息，你有什么问题？三、解决问题从学生提出的问题中，筛选出 13 人分成两组，只有 8 条跑道，怎么分？（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。学生可能会提出：“第一组分 8 人，第二组分 5 人。学生也可能会提出：第一组分 7 人，第二组分 6 人。对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，你是怎么知道的？学生还可能提出：第一组分 9 人，第二组分 4 人。对于这种分法，教师不要急于否定，而要组织学生讨论，这种分法的不合理性。学生再来观察画面，找出其中的问题。也培养了学生在具体情境中解决问题的能力。（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。三、课堂小结四、教学随笔：
