1、610 各数的认识教学目标：1. 在具体情境中了解 10 以内数的顺序，能够区分几个和第几个。2. 学会读、写 610。3. 能够借助具体物品正确的数出 10 以内物体的个数。教学重点：在具体情境中了解 10 以内数的顺序，能够区分几个和第几个。教学难点：书写 610。教学过程： （一）导入新课小朋友们，下课了，小朋友们都喜欢到操场上玩吗？今天，老师带领小朋友到操场上，看看小朋友们是怎么样玩耍的。 （出示课本第 8 页的图片）（二）探究新知1. 小朋友们，图中的小朋友都在干什么？谁能说一说？（做游戏的、看游戏的、操场上跑步的）小朋友们，你能数出操场上玩游戏的有几个小朋友吗？有一个扎小辫子的小姑
2、娘，她排第几？（引导学生明白从不同的方位数，小姑娘的位子是不一样的）2. 从前面数她排在第五位，从后面数，她排在第六位。在操场上跑步的小朋友一共有几个？其中，身前的数字是 6 的，排在第几位？（注意巩固：从不同的方位数，小朋友的位置是不一样的）3. 请小朋友指一指从前数第 4 个和从后数的第 4 个。小博士在考同学们呢！同学们知道这几个数字应该怎么样写吗？4. 在跑道上跑步的小朋友，身上的 6 表示什么？（六号）让学生明确不是 6 个人或跑第 6 就可以了。（三）从现实生活入手来进一步理解数的顺序请一排同学站起来，让其他同学按要求指一指或一位同学说要求，另一位同学把他找出来。（四）学习书写 6-10教学生在田字格里书写 6-10。引导学生看每个数字像生活中的什么东西。老师示范每个数字的笔画以及在田字格中的位子（学生练习，教师巡回指导，纠正学生写字的错误） 。
