1、名师面对面小考满分策略 人教版数学,第1课时 定滑轮和动滑轮,人教版八年级下册物理 金榜行动,某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知 _ _；比较(b)、(c)、(d)三图可知 _ _。,使用定滑轮匀速提起重物时，不能省力，但可以改变力的方向,使用定滑轮匀速提起重物时，不能省力，且各个方向的拉力都相等,变式训练 1如图所示，学校举行升国旗仪式时，通过定滑轮使国旗匀速上升到旗杆顶端，下列说法中正确是( ),A旗手向下拉绳子的力是国旗重力大小的一半 B旗杆顶端的定滑轮可以改变力的方向 C升
2、旗手升国旗时多移动了距离 D定滑轮不省力，但能省距离,B,探究动滑轮的特点：如图所示，,A首先测量钩码和动滑轮的总重力，记录弹簧测力计的读数G。 B沿竖直向上方向用力匀速拉细绳，使物体匀速上升，记录弹簧测力计的读数F。 C测量物体上升的高度h，绳自由端移动的距离s。,分析比较实验数据，归纳结论。 (1)图甲总重力G_ _N； (2)图乙弹簧测力计的读数F_ _N，与钩码重力G进行比较， F_ _G(填“”“”或“”)； (3)拉力的方向与钩码运动的方向_ _(填“相同”或“不同”)； (4)图乙中的滑轮_ _(填“随”或“不随”)重物一起运动； (5)图乙中，钩码上升的距离_ _(填“”“”或
3、“”)测力计上升的距离； (6)滑轮随重物一起提升，可省_ _，费_ _，不能改变力的_ _，所以该滑轮是_ _滑轮。,4,2,相同,随,一半力,距离,方向,动,变式训练 2如图中利用了动滑轮的是( ),1在右图中，滑轮重2N，如果不计摩擦，分别沿F1、F2、F3三个不同方向匀速提升重G5N的物体。下列说法中正确的是( ) AF1F2F3 BF1F2F3 CF1F2F3 D三种情况拉力相等，都是7N,C,B,2如图所示，在竖直向上的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知A的重力G100N，重物A上升速度为0.2m/s，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为
4、( ) A50N，0.4m/s B50N，0.1m/s C200N，0.4m/s D200N，0.1m/s,3如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，拉力F的大小是( ) A5N B10N C40N D20N,D,B,4把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( ) AA上升 BA下降 CA、B均静止 D无法判断5如图所示，已知GAGB120N，不计绳重和摩擦。当滑轮重忽略不计时，分别用力匀速提升物体A和B，则FA_ _N，FB_ _N。当滑轮重不能忽略时，若滑轮重为10N，
5、分别用力匀速提升物体A和B，则FA_ _N，FB_ _N。,B,60,120,65,120,6如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能的。图中动滑轮有_ _个，此装置_ _(填“能”或“不能”)改变动力的方向。,7如图所示，用一个动滑轮把重500N的物体匀速提高2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_ _N，绳子自由端移动_ _m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_ _N。,2,能,250,4,500,8如图所示，F20N，在拉力F作用下，物体M(重力为G)做匀速运动，则物体M受到的摩擦力为_ _N。
6、(不计滑轮上的摩擦及滑轮重),9如图所示，用200N的拉力拉着物体A以3m/s的速度在水平面上匀速前进，若物体B受到的拉力大小是20N，不计滑轮、绳的重力及滑轮上各处的摩擦，则A与地面的摩擦力为_ _N，B与地面间的摩擦力为 _ _N。,10,160,20,10如图所示，是某大楼内电梯的结构示意图。钢链的一端固定在A点，然后绕过电梯厢下的滑轮，另一端连接在电动控制装置上。若用拉力F将重为2104N的电梯和乘客从一楼匀速提升到15m高的六楼，则拉力F的大小是_ _N，拉力F所做的功是_ _J(不计摩擦和钢链的重)。,1104,3105,11(2015，河南)如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用_ _方案(填“甲”或“乙”)，因为采用这种方案可以_ _。(不计机械的自重及摩擦),甲,省力,
