1、小数大小的比较教学目的：1.使学生学会比较小数位数不同的小数的大小，进一步加深对小数意义的理解。2.通过观察、比较总结比较小数大小的规则，能够正确的比较小数的大小。3.培养学生的迁移类推能力。教学重点：掌握比较小数大小的方法。教具准备：投影片教学过程：一、 复习1.在下面的圈里填上、或。654543 83218436 7251200谁能说说比较整数的大小的方法吗？2最近我们学习了小数的有关知识，谁能举出几个小数的例子？学生回答后板书：0.5 0.18 0.07 5.1 0.109 4.31同学们列举的小数，位数不同，有一位小数，两位小数，三位小数；整数部分也不相同，有的整数部分是 0，有的整数
2、部分不是 0，怎样才能比较出它们的大小呢？它与整数大小的比较方法是否一样呢？这节课我们就学习比较小数的大小。二、学习讨论1请同学们从板书出的小数中任选两个小数，自己比较出它们的大小。2分组讨论。（1）交流自己比较小数大小的情况。（2）试归纳小数大小比较方法。3各小组汇报讨论结果。（1）选择 0.50.109 0.180.109 5.10.07通过比较发现：只看位数的多少并不能决定小数的大校。（2）择 5.10.18 4.315.1 4.310.5通过比较大小发现，整数部分大的那个小数就大。（3）我们组还发现比较小数的大小应看整数部分，整数部分大的那个小数就大。整数部分相同的，再看十分位，十分位
3、上的数大的那个数就大。十分位相同再看百分位，百分位上的数大的那个数就大。依此类推。同学们学习、讨论、总结得很好，你们总结出的比较小数大小的方法和课本上一样。你们真了不起，下面打开课本读一读比较小数大小的方法。4初步应用（学作例 5、6 及做一做）2.35元2.41 元 6.536.29 0.07米0.059 米 0.4580.54谁愿意给大家介绍一下你是怎样比较这些小数的大小的？三、巩固练习1比较下面小数的大小。7.98.2 0.510.599 1.3741.35.75.8 0.60.60 1.231.322把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.0873完成课本 59页第 9题。先用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。0.090.12 0.280.3 0.40.04四、小结这节课你有什么收获？
