1、长方形面积、周长的比较 教学内容：长方形面积、周长的比较。课本 8990 页 教学目的：在实际情景中，学习周长与面积的比较。进一步巩固长方形周长与面积。 重点难点：面积、周长的区分及计算。 教学过程： 复习长方形、正方形面积周长。 检查、订正上节课的作业。 师：引导学生观察画面，理解图意。让学生说说石膏线的意思。 问：根据以上数学信息，你能提出什么可解决的数学问题？ 生：房间要用多长的石膏线？房间要铺多少平方米的地板？ 师：求石膏线有多长是什么问题？怎样解决？ 生：求长方形周长=长2+宽2 师：求铺多少木地板是什么问题？如何解决？ 生：求长方形面积=长 宽 师：你自己来解决这两个问题，好吗？
2、合作交流：石膏线=（5+3）212=8212=192(米) 木地板=5360=900( 平方米) 对于有错误的同学，共同找出它们的错误。 师进一步引导学生从周长和面积的意义、计算方法、计量单位三方面进行区分。 课堂练习： 自主练习 2 两个问题分别求什么？第 2 问要引导学生，先求什么？（面积） 自主练习 3 是一道实际应用题，首先让学生明确动物的围墙指的哪些边？两个问号分别求的是什么？ 自主练习 4 是几个形状各异的长方形面积相同，比较周长是否相等。先让学生猜想，再计算验证。通过交流，让学生初步体会面积相等的长方形周长不一定相等。 进行扩展练习：画周长相等的长方形，算算它们的面积是否相等。 作业：自主练习 1 板书设计： 石膏线=（5+3 ）212=8212=192(米) 木地板=5360=900( 平方米) 教后小结：这节课你学到了些什么？ 教后反思：通过学习，学生学习了周长与面积的比较，知道了面积和周长的区别和联系，学生在练习中进一步巩固长方形的面积和周长，会计算和换算，对学习较差的同学，需要强化并课后多给予辅导。
