1、第 2 节通过激素的调节预 习 案动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经调节在其中扮演了主要角色，但这个过程还离不开激素调节一、激素调节的发现1.阅读课本资料分析“促胰液素的发现” ，了解沃泰默和斯他林、贝利斯的实验假设的不同，并写出斯他林和贝利斯的实验过程。2.什么是激素调节？3.阅读 P25 图 2-8，根据以下表格进行总结和比较：分泌器官 激素 化学本质 生理作用促甲状腺激素释放激素 蛋白质 促进垂体分泌促甲状腺激素抗利尿激素 多肽 促进肾小管和集合管对水分的重吸收生长激素 蛋白质 促进生长（个体的长大）促甲状腺激素 蛋白质 促进甲状
2、腺的生长和发育，调节甲状腺激素的分泌甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰高血糖素 蛋白质 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度胰岛 B 细胞 蛋白质 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡糖糖，降低血糖浓度肾上腺素 多肽 提高神经系统兴奋性；加速代谢，可以快速升高血糖浓度胸腺 多肽 提高免疫力卵巢 雌性激素 促进雌性器官发育，维持第二性征睾丸 雄性激素 促进雄性器官发育，维持第二性征二、激素调节的实例-血糖平衡的调节、甲状腺激素分泌的调节1.阅读课本 P25 图 2-9 ，记住正常血糖浓度，理解记忆血糖的三个来源和三个去路，并在下面的空白处默写出来。2.通过课本
3、P26 模型构建- 建立血糖调节的模型，理解反馈调节的概念并默写出来。想一想，在甲状腺激素分泌的调节过程中，是否也存在反馈调节？三、激素调节的特点人体内存在多种激素调节，他们的作用方式有一定的特点。激素调节的特点是什么？【我的疑惑】【预习自测】1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威挑战，大胆探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（
4、）A细胞内葡萄糖氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B.糖尿病是由于经常摄入过量糖造成的C.胰岛细胞产生的激素都能降低血糖D.胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞协同调节血糖平衡探 究 案探究点一：右图为人体内血糖调节示意图，请据图回答有关问题。（1）图中 A、C 代表内分泌腺，B、D 代表激素作用的靶器官或靶细胞，请分别写出名称ABCD（2）由图可以看出胰岛素和胰高血糖素在调节血糖时起作用。（3）由图可知体液调节中的血糖的激素调节是一种调节。（4）联系胰岛素和胰高血糖素的作用分析，当人在饭后半小时时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？饭后 3 个小时之后呢？我的总结：胰岛素和胰高血糖素的生理作用分
5、别是什么？ 探究点二：寒冷环境中，机体需要分泌更多的甲状腺激素来提高细胞的代谢速率。请你图示甲状腺激素分泌的调节过程。我的总结：促甲状腺激素和甲状腺激素的靶器官/靶细胞分别是什么？【针对训练】下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如。(2)图中的“激素”和“激素”分别是和。(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示和。【身边的生命现象】常见的激素分泌不足或过多引起的疾病注：激素名称 相关内分泌腺 分泌不足引起的疾病 分泌过多引起的疾病生长激素 垂体前叶 侏儒症 巨人症、肢端肥大症甲状腺素 甲状腺 呆小症、生理性便秘、水肿 甲亢胰岛素 胰岛 糖尿病 低血
6、糖肾上腺皮质激素 肾上腺皮质 阿狄森氏症 甲状旁腺素 甲状旁腺 甲状旁腺搐 抗利尿素 垂体后叶 尿崩症 侏儒症症状：侏儒症患者身材特别矮小，成人往往不足 120 厘米以下，生长发育迟缓或停滞，躯干、四肢短小，但均称，智力大多正常，而性发育往往停留在发病年龄的水平。呆小症症状：（1）身体矮小，上身长，下身短，并常伴有四肢骨畸形等。因为甲状腺激素和主长激素一样是长骨生长和骨骼正常发育所必需的因素。 （2）表情淡漠，精神呆滞，动作迟缓，智力低下，并常可有耳聋。这主要是由于神经细胞树突与轴突的形成，髓鞘与胶质细胞的生长，神经系统机能的发生、发展，脑的血流供应等，均有赖于适量的甲状腺激素。甲状素激素缺乏
7、则导致这一系列过程的障碍。 （3）常伴有体温偏低，毛发稀少，面部浮肿等一系列甲状腺功能低下的一般症状。水肿症状：成人甲状腺功能不全时，则可引起粘液性水肿。通过激素的调节答案预习案分泌器官 激素 化学本质 生理作用促甲状腺激素释放激素蛋白质 促进垂体分泌促甲状腺激素下丘脑抗利尿激素 多肽 促进肾小管和集合管对水分的重吸收生长激素 蛋白质 促进生长（个体的长大）垂体促甲状腺激素 蛋白质 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的分泌甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛 A 细胞胰高血糖素 蛋白质 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度胰岛 B 细胞胰岛素 蛋白质 促
8、进组织细胞加速摄取、利用和储存葡糖糖，降低血糖浓度肾上腺 肾上腺素 多肽 提高神经系统兴奋性；加速代谢，可以快速升高血糖浓度胸腺 胸腺激素 多肽 提高免疫力卵巢 雌性激素 促进雌性器官发育，维持第二性征睾丸 雄性激素固醇促进雄性器官发育，维持第二性征不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，叫拮抗作用。不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强作用的效果，叫协同作用。思考：以上激素哪些具有拮抗作用，哪些具有协同作用？【预习自测】12：AA探究案探究点一： A.胰岛 B 细胞 B.组织细胞、肝脏和肌肉细胞 C.胰岛 A 细胞 D.肝脏拮抗反馈（4）饭后半小时时，血糖浓度较高，胰岛 B 细胞分泌活动增强，分泌胰岛素，胰岛 A 细胞活动减弱，血糖浓度降低。饭后 3 小时，血糖浓度偏低，胰岛 B 细胞分泌活动减弱，胰岛 A 细胞活动分泌活动增强，胰高血糖素增加，血糖浓度升高。总结：胰岛素、胰高血糖素的生理作用课本 p26 页“模型构建”必须熟记、牢记！探究点二：促甲状腺激素释放激素垂体；促甲状腺激素甲状腺；甲状腺激素组织细胞、垂体和下丘脑。【针对训练】1.(1)寒冷或激动 (2)促甲状腺激素甲状腺激素 (3)促进抑制
