1、课题：二次根式加减（1）（初稿）课 时 1 课时 课 型 使用时间主备人教研组长审核教务处审批班 级 小 组 学生姓名学习目标1探索二次根式加减运算的方法和步骤；2会进行二次根式的加减运算重 点在化简二次根式的基础上，应用分配律进行二次根式的加减运算难 点探讨二次根式加减法运算的方法，快速准确进行二次根式加减法的运算学 习 过 程 学 习 评 价.化简。1）2 +3 = （2） = （4）3 -352 3+ = 一、复习巩固二、自主预习2(1)2 (2)0.6 (3)18 (4)501(5) ()3 (7) (8)3a4. 现有一块长 7.5 dm、宽 5 dm 的木板，能否采用如图所示的方式
2、，在这块木板上截出两个面积分 别是 8 dm2和 18 dm2的正方形木板？5 dm 7.5 dm 1+（1）能截出两块正方形木板的条件是什么？能用数学式子表示吗？（2）怎样计算 81这里的两个二次根式有什么特征？ （5）你能用类比下列题的计算方法算出 =？813 2+ 8=3 +2 2=5 3 + 7=3 +3 3=6归纳得出：二次根式加减时，可以先 再 5.计算 （1） （2）4508a2596.计算（1） （ 2）)53()20(来源:学优高考网7.下列计算是否正确？为什么？三、合作探究（4）如果看不出 能否化简，我们不妨把问题简化，先看算式 能否化简1 32（ ）-6；-+(1)8324952归纳： 第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并 计算(1) (2) 76-2 520-8(3) （4）（ 2981 )6-81.（）（ 计算 .1482（10在下列各组根式中，能合并的是( )四、尝试练习五、拓展提升六、归纳展示七、课堂检测(A) 和 (B) 和 (C) 和 (D) 和31831ba221a11下列各式的计算中，成立的是( )(A) (B) (C) (D)52154yx20412.计算（1） （2）814143827页 题课后反思八、课后作业
