1、第 4 课：10 .3 课题学习 从数据谈节水 （第二课时）教学内容调查问卷.来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com一、导入新课1. 如果生活中停水，你有何感受？2. 展示两张因停水造成生活困难的图片.3. 我们的日常生活离不开水，那我们平均每个月大约用多少水呢？让我们从数据来研究吧！二、探究新知活动 1：你知道我们班家庭人均月用水量是多少吗？来源:学优高考网教师展示一些调查数据，让学生通过统计图表分析数据.问题 1（1）参加这次问卷调查的总人数是多少？（2）人均月用水量在哪个范围的同学最多？这个范围的同学占全班总人数的百分之几？（保留两位小数）（3）人均月用水量最少的小组各有多
2、少同学？占全班总人数的百分之几？（保留两位小数）（4）从图表中你还能得到哪些信息？问题 2 你能估算全班同学人均月用水量的平均数是多少吗？问题 3 我们算出的平均数能否作为全国的人均月用水量？问题 4 如果每人每天节约用水 0.0005 吨（大约一瓶矿泉水的量） ，按 13 亿人口计算，全国一天可以节约多少吨水？按生活基本人均月需水量 1.5 吨标准计算，这些水可供 1 个人多少年的生活用水？（精确到个位）通过这次调查，你有何感受？来源:学优高考网 gkstk教师提出问题，学生独立思考.在独立思考的基础上，学生分组交流，得出解决问题的步骤.活动 2 节约用水，从我做起.展示节水标志，生活中浪费水的图片；展示工、农业中节水图片.来源:学优高考网 gkstk学生先在小组内讨论，并把较好的可行的节水方法表达出来.三、课后作业结合统计图表和调查结果，写一篇科学小论文，说明我国水资源短缺的形势、水资源浪费的情况，以及节约用水的紧迫性和可行办法.
