1、课题 男女有别三维目标知识和能力目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。过程和方法目标：学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容、正确地看待异性。情感和价值目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。教学重难点重点：“男生女生各有其自身优势”难点：学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消
2、极心态，建立对异性正确的态度。教具准备教学课时教学过程第 1 课时（一） 活跃气氛，导入新课：活动一：小调查（课前开展）提问学生课前各自调查的结果，比较男生、女生在兴趣、爱好、个性、能力等各方面有什么不同?看谁回答的又快又好？同时通过这个活动，加强学生对“男女有别”这个重点的感性认识。（二） 激发兴趣，学习新课：活动二：形容词归类通过学生抢答的方式，对形容男生和女生的形容词进行归类，看谁归纳的又快又准确。同时通过这个活动，促进学生对“男女有别”这个重点的理性认识。活动三：实话实说（1 ） 阅读教材 P60 页的事例，谈论各自的看法。（2 ） 组织学生列举身边有争议的事例，比较男生、女生观点上的
3、差异。（3 ） 男女分组讨论并归纳“男（女）生定律” ，并鼓励学生推选小组代表，大胆谈谈自己小组讨论与记录的真实想法。活动四：对男（女）生的提醒（1 ） 男女分组讨论，做好记录，让学生给异性同学提出建议，学生要对所提意见进行解释说明，对方可以反驳，但要说出理由。教师将双方的观点记录下来，最后进行科学系统地小结。通过小结，帮助学生认识到各自的特点与优势，并为后面的教学“男女生正常交往”做铺垫。（2 ） 通过男生女生相互提醒，使学生认识到各自的不足，进一步组织学生谈谈自己想做什么样的男（女）生？促进学生自我反思，帮助学生健康成长。通过以上活动三和活动四，进一步加强学生对“男女有别”这个重点的理性认识，认清各自所具有的特点和优势。本课的重难点“男生女生各有其自身优势”，就是通过活动的形式来突破的。（三） 新课巩固，展示知识点（四） 留下悬念，作好铺垫我们在日常生活中对男女认识中各自有什么偏见呢？男生女生我们该如何正常交往？总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，交往互动呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。以上是我在本节课中的教学设计与思路，不足之处，敬请批评指正。课后反思
