1、Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. period 1 SectionA1a-2d【教学目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇： 1. _ n. 调查2. _ n. 标准；水平 3._ n. 一排；一列；一行4. _ n. 琴键；键盘； 5._ n. 指示，命令6. _ v. 加倍； 7. _ v. 将要（2）熟练掌握下列短语：1._ 获奖2. _ 做一个学校调查3. _ 满足一位要求严格的老师的要求4. meet this group of friends 遇到这群朋友5. _ 连续踢进两个球6. _ 学会弹钢琴7. _ sb 对
2、有耐心8. _ 自己找出答案9. _ sb _ sth 指导某人做某事10. _更加努力 （3）掌握下列句型：1. Junior high school days _. Do you have _ _？中学生活结束了，你有什么特别的记忆吗？2. I remember I _. 我记得在一次足球比赛 中连续踢进两个球。3. Which teachers _ after junior high school?中学毕业后，你会最怀念哪些老师？4. She helped you to work out the answers yourself _ they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多
3、难。5. He always _ to explain things to me clearly _ anything. 无论何时只要是我没听懂的，他总是花时间给我解释清楚。过程与方法回忆你的初中生活，列举一些回忆的往事，结合听力材料，与同学分享，分角色表演对话。情感、态度与价值观回忆过去三年的生活，珍惜我们的师生情、同学情。【教学重难点】重点：两部分回忆过去初中生活的听力练习难点：两部分回忆过去初中生活的听力练习，分角色表演【导学过程】一新课预习通过预习，找出并完成新课的词组短语句型，见教学目标。 二. 情景导入学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动
4、。Teacher: Your junior high school days are over. Do you have any special memories？Students: : I remember_. winning a prize take part in the school tripget into a fight with my friends通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题三合作探究Step 1. 完成教材 1a-1c 的任务1.阅读 1a 部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。2.全班一起给出答案并检查讨论。然后要求 2-3 名同学
5、给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。3.听第一遍录音，把 1b 中记忆的事与人物联系起来。4.听第二遍录音，并逐句进行跟读。5. 完成 1c 的任务，列出更多的记忆和经历，并与同学交流分享。Step2. 完成教材 2a-2c 的任务【操作案例】1. 播放录音一遍，在 2a 中勾选出对话提到的事实，统一核对答案。2.第二遍录音，把 2b 表格中的问题与人连接起来。3. 大声朗读听力材料。4.模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息分角色练习的对话。请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。5. 播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演 2d的对话
6、。四点拨总结She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。no matter 常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管，无论” ，在运用时应注意以下几点：一、注意从句的时态由 no matter what/who/where/when引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：No matter who you are, you must obey the rules. 无论你是谁，都应该遵守规则。二、注意被修饰的
7、名词、形容词以及副词的位置no matter what/whose/which 修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how 修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其后。如：No matter how hard he works, he find it difficult to make ends meet. 无论他多么努力工作，却总是入不敷出。三、注意“no matter+疑问词”结构与“疑问词+ever”在用法上的区别1. “no matter+疑问词”结构只能引导让步状语从句，这时可以和“疑问词+ever”互换。如：No matter where he may be
8、（=Wherever he may be）, he will be happy. 他无论在什么地方都快乐。2. 而“疑问词+ever”还可以引导名词性从句。如：Give this book to whoever likes it. 谁喜欢这本书就给谁吧。 （这里不能用 no matter who。 ）3. whoever 既可引导名词性从句，又有在从句中作主语、宾语、表语等；whomever 也可引导名词性从句，但只能在从句中作宾语。如：You may invite whomever you like. 五训练评价 根据提示完成单词。1. The students are doing a sc
9、hool s_ about their eating hobbits.2. The workers are making the products carefully to meet the s of the international.3. He father was so angry that he broke the k of his computer.4. This page has the clear I of this kind of medicine.5. The man did the same job as us but was paid d .根据听力对话补全短文Clara
10、 said she would _ Ms. Lee and Mr. Brown the _ after junior high school, because Ms. Lee _ Clara to _ _the answers herself no matter how difficult they were and Mr. Brown always took time to _ things to her clearly _ she couldnt understand anything. Judy said she would miss Ms. Griffin the most because she _her in _ class. _ of her, she put in more _ and her exam score _.六学习反思开心 ，我学会了：1. 2. 3. 加油 ，这些我还不懂：1. 2. 3.
