1、通化市外国语学校 八年语文 第 15 课喂出来导学案主备人:王昌勇 审核人：娄崇宇 课型：阅读课 授课时间：第 11-12 周 第 5、1 课时 编号：55-56导学目标1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的特点。2、续写课文，锻炼想像能力；3、认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。重 点揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维；难 点续写课文，锻炼想像能力教 学 过 程教学环节及步骤环节来源:学优高考网来源:gkstk.Com步骤来源:学优高考网 gkstk教学任务来源:学优高考网 gkstk 教师活动 学生活动来源:学优高考网 gkstk预见性问题及解
2、决对策预 习依案自学组内互助组间交流1：科幻小说有什么特点？科幻小说的三要素：科学、幻想、小说。2、从小说的角度，理清本文的情节线索3、从幻想的角度，找出本文想象的句子或段落，揣摩作者的想象活动。1、介绍科幻小说及其特点；2、 第 一 幅 ， 画 上 无底 洞 ， 围 着 许 多 人 ；第 二 幅 ， 画 上 许 多垃 圾 车 开 来 ； 第 三幅 ， 画 上 工 人 头 顶上 飞 来 一 块 小 石 头 。只 要 有 点 大 意 即 可 。1、用双色做好笔记。2、有层次的反复诵读课文，感知文章的内容 3、自主、合作、探究任务中的问题，掌握文章主要内容这一部分也是本课时的重点，也应该让学生尽情
3、地讨论，发表其看法展 示明确任务个人探究组内互助组间展现总结反思5、从科学的角度看，本文的现实意义是什么？文中的哪些事例，评说来源于我们的现实生活？本文的科学依据是什么？6、本文运用了哪些修辞手法？你能分析其作用吗？1、明确展现任务。2、点拨文旨。3、指导分析文章的写作方法。独立思考探究。组内交流，展现合作成果和思维过程。总结归纳写作方法。培养学生跨学科能力，同时也提高学习兴趣。探究想象与现实的关系，让学生尽量去观察生7、再读（默读）课文，你对本文还有哪些问题？提出来大家讨论讨论。活，发现生活中的科学。反馈独立完成组内互助组间交流展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。总结，归纳，交流，展示，评价，修改。写作或阅读训练的切入点恰当有效。板书设计教学反思
