1、28 醉翁亭记 导学案 年级：八年级 主备人：崔宝霞 课时：2 课时 审核人：马鹏宇一、教学目标1、理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的整治思想。（重点）2、理思路，背课文（难点）3、感受宽厚仁的人生观（难点）4、背诵本文（难点）一段 引入 亭的周边环境 亭名由来二段 写景 朝暮之景 四时之景 主旨：三段 写游写宴 游人乐 与民同乐四段 写归 禽鸟乐 太守乐二、导学过程本文是传统名篇，内容深刻。学习中要在理解文句的基础上，把握课文中心，评价作者的思想观点和精神境界，最后熟读背诵课文。通过诵读法和比较法得到重点和难点的突破。三、导学过程（一）整体感知1、作者简介欧阳修（1
2、007-1072），字永叔，晚年号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，背诵文学家、史学家，他自称庐陵人。是因为吉州原属庐陵郡。欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24 岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等任。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职，死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。唐宋八大家之一。2、自由朗读课文，读准字音，主义节奏。环滁( ) 林壑（ ） 琅琊（ ） 伛偻（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） 弈者（ ） 觥筹（ ） 阴翳（ ）3、借助课下注释翻译全文，疑难小组讨论。4、
3、重要语句及词语翻译林壑尤美：山行六七里：名知者谁：饮少辄醉：故自号曰醉翁：至于负者歌于途：泉香而酒冽：杂然而前陈者：已而夕阳在山：而不知太守之乐其乐也：5、四个成语醉翁之意不在酒 水落石出 觥筹交错 峰回路转（二）研读赏析1、贯穿全文的线索是什么？文章是如何表现主旨的？2、本文写景是按照什么顺序写的？（1）写亭的环境： （2）写山间之朝暮：（3）写山间之四时：（4）写宴饮场面：3、作者写这篇文章的主旨究竟是什么？如果理解“太守之乐其乐”一句的含义？4、结尾部分用哪句话把“醉”和“乐”统一起来，点名了全文的主旨？（三）反馈练习1、翻译下面的文言短句（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（
4、2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（3）苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。（4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2、根据课文内容天空（1）文章开头写琅琊山和酿泉，是为了引出 ；接着解释亭名来由，其中跟全文脉络关系最密切的是“ ”这句话。（2）第二阶写醉翁亭的自然风光，照应了第一段的“ ”四个字。（3）第三段写“滁人游”和“太守宴”，这是为结尾的“ ”三字作铺垫，又以“太守醉”一句照应第一段的“ ”这句话。3、词类活用名知者谁： 山行六七里：故自号曰醉翁也： 负者歌于途：杂然而前陈也： 醉能同其乐：4、重点虚词渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者：而 朝而往，暮而归：游人去而禽鸟乐：而不知太
5、守之乐其乐也：5、一词多义临溪而渔： 太守自谓也：临 谓有有亭翼然临于泉上者： 太守谓谁：6、倒装句（1）有亭翼然临于泉上者。（2）至于负者歌于滁，行者休于树（3）醒能述以文者（四）相关资料宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，当时作者 39 岁。面对变法失败，范仲淹的精神是“进亦忧，退亦忧”。二人行为模式不同，其精神实质是一样的。滁人游得兴高采烈，可见生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。能与民通了，是他的政治理想。2（五）小结收获（师写反思）
