1、小数加减法的简便运算教学目标：知识与技能：1知道整数的运算定律在小数中同样运用。2能合理，灵活地计算小数加减法。过程与方法：通过计算性质和规律的总结，对旧有知识进行梳理。明确加法运算定律和减法性质，对小数加减法同样适用。情感与态度：通过仔细观察题目的数据并选择合适的运算定律、性质来计算，养成认真仔细的计算习惯。教学过程：一、复习：1. 口答：0.125+0.875 8.6-0.06 100-2.78 3.43+2.57 1.99+0.01 5.7-3.22 2.06+0.94 1-0.49 10-9.92凑整练习：0.15+（ ）=10 0.15+（ ）=1 1.53+（ ）=5 1.53+（
2、 ）=10 8.76+（ ）=10 （ ）+5.11=203找规律：135+64+65+136 108-14-86 234-（34-19）189-（89+56） 27+19-7 18+29+2 45-51+45+51归纳板书：（抄在书上）a+b+c=a+(b+c)a+b+c+d=(a+c)+(b+d)a-b-c=a-(b+c)a-b+c=a-(b-c)a-(b-c)=a-b+ca-(b+c)=a-b-ca+b-c=a-c+ba-b+c=a+c-b师：加法运算定律和减法性质，对小数加减法同样适用对旧有性质和定律进行梳理，理解内在规律。二、尝试练习：出示课题：小数加减法的简便运算1试做:指名板演，
3、由学生评讲。12.45+78.98+7.55+0.02=（12.45+7.55）+（78.98+0.02）=20+79=9910-6.35-2.65=10-（6.35+2.65）=10-9=12.练一练（1）3.8-（0.65+2.8） 4.9+（6.91+15.09） 65.4923.687.4150.39 （ 15.3 8.74） 17.8 8.17 2.83 （ 5.2 7.59） （ 87.8 27.41）（2）填一填， （如何填得快）2小结：a,审题，看清数据符号。b,正确运用定律性质，合理简便运算。c，注意熟练凑整。注意选择合适的方法进行计算，养成良好的审题习惯三、探究练习：1.改
4、错：12-0.65+0.35=12-（0.65+0.35）=12-1=110.384+6.36+2.64=0.384+（6.36+2.64）=0.384+10=10.3844.82+5.18-4.82+5.18=10-10=02.用简便方法计算下列各题20-0.8+2.87 3.84+5.4-3.8+5.44.32-0.97 35.4-3.31+4.6-6.6925.8-5.8-3.17 7.4-3.16-3.161 8.35+0.98-4.35 3.72-（2.72-0.7）26.7-（0.84+25.7） 8.9+8.1-8.9+8.13.调查班中每位同学“50 米跑”的成绩,从中选出成绩最好的两位男同学和两位女同学组成 450 米接力队,并计算出他们可取得的总成绩.【通过放手让学生大胆尝试，计算各种形式的习题，使学生兴趣盎然，既提高了参与程度，又增强了对知识的理解和运用能力，从而有所创新。 】
