1、第1节 功,义务教育教科书（人教）八年级物理下册,“做功”与“做工”,纹丝不动!,真辛苦,情境引入,哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？,用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？,F 对小车做了功,想想议议,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,一、找出活动中的共同点,新知探究,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,动画演示：马拉车前进,二、力学中的功,马拉车,1功：,拉力对车
2、做了功,如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,起重机吊起货物,拉力对货物做了功,动画演示：叉车运物、提物,叉车的举力将货物移动了一段距离，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离）,二者缺一不可。,s,你知道用什么标准来判断是否做功吗？,起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？,有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,原因,搬而不动,拉而不动,没有在力的方向上通过一段距离,三、判断物体是否做功,在运动的方向上没有受到力的作用,如果 F 跟S 方向
3、互相垂直，力不做功,有力，但是在力的方向上通过的距离为零,有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用,有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的,不做功的情况,力学中规定：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积即：功力距离,如果用表示力，表示物体在力的方向上通过的距离，表示力所做的功 则：,四、功的计算,牛,米,焦耳,意义：用牛的力使物体在力的方向上移动米距离，力对物体所做的功就是焦耳。,用文字表示：焦耳牛米,.,针对功的定义式的几点说明：,使用时，要注意单位的统一 做功的多少只由决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关,例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车
4、前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？,已知：求：,解：,答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功,例题讲解,1举重运动员举着杠铃不动，举力做了功2人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功3苹果从树上落下，重力对苹果做了功4小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功,（）,（）,（）,（）,随堂练习,5、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是 （ ） A重力做功为10 000 J B人对车做功10 000 J C人对车做功1 500 J D小车受到的阻力是230 N,C,6、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ） A粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多 C两次做功一样多 D条件不够，无法比较两次做功的多少,C,7、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则铅球抛出后，人对铅球所作的功是： （ ）A、1000J B、500J C、0J D、1500J,C,练一练,8、某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。,0,0,没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。,结束语,
