1、（沪教版）四年级数学上册教案 加法结合律 1教学内容：P54教学目标：1.理解加法结合律的内容。2.知道加法结合律的字母表达式。3.会运用加法结合律在等式中正确填数。4.会运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。教学重点：会运用加法交换律和加法结合律来凑整十、整百、整千、整万，使计算简便。教学难点：能熟练的看出哪些数能凑整十、整百、整千、整万。教学过程：一、导入阶段：以最快的速度求出下列一组数的和。（1）32、40、68 （2）700、500、300 （3）1000、1500、8500师：你们能用什么样的方法最快的算出答案？ 师：当三个数相加时，其中的两个数相加能凑成整十、整百、整千、整万，计
2、算就能简便在以上的计算中运用了一种运算定律，今天这节课我们就来一起学习。二、探究阶段：1.投影演示： “爱心大行动”销售情况统计1 月 10 日 1 月 11 日 日期销售情况 上午 下午 上午 下午果汁 （罐） 463 455 545截止 1 月 11 上午，共卖出多少罐果汁 ？怎样计算？第一种：463455545 第二种：463455545=（463455）545 =463（455545）=918545 =4631000=1463 =1463师：仔细观察这两个算式有什么相同之处和不同之处？（学生回答）师：两个算式的结果是相同的，所以我们就能因此而推算出一个什么结论？（两个算式是相等的）板书
3、：因为（463455）545=1463 463（455545）=1463所以（463455）545= 463（455545）师：让学生再举一些类似的例子2.出示：填空 （2736）64 27（3664）=6364 =27100=127 =127（）64=27（）3.概括：师：上面两道是几个数相加？ 板书：三个数师：分别是哪两个数相加？结果怎样？板书：先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。这叫做加法结合律。 （揭示：加法结合律）4.如果第一个数用字母 a 表示，第二个数用 b 表示，第三个数用 c 表示，那么 加法结合律用字母该如何表示？板书：a
4、bc=(ab)c=a(bc)（1）如果 a=5.b=4.c=6，该如何表示？（2）用自己的算式来表示加法结合律。三、运用阶段：1.练一练：（3316）84=（16） （16824）76=（）（25）72=（2872） （a）c=a（b）师：右边圆括号里的和是多少？有什么特征？有什么用处？2.连线： 761822 （2773）46422458 76（1822）311967 24（4258）274673 （3119）67师：观察 274673=（2773）46，运用了哪些加法的运算定律？3.运用运算定律填空：（1）342566=_（ _ ）（2）567244=_（ _ ）（3）389125611=
5、_（ _ ）师：今天我们学习了加法结合律，想一想与昨天学的加法交换律有哪些区别？（加法交换律是交换加数的位置和不变，而加法结合律是不改变加数的位置，改变运算顺序，和不变）4.用简便方法计算7526425 324167233 333554667146240（74260） 567104433 14122971159四、总结：今天这节课我们又学习了哪些新知识？（加法结合律也是加法运算定律之一，它往往是和加法交换律结合在一起，应用它们使几个数在连加时，能凑成整十、整百、整千的加数交换结合后使计算更简便。 ）五、布置作业：补充练习板书设计加法结合律先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。这叫做加法结合律。abc=(ab)c=a(bc)
