1、杠杠的平衡条件【学习目标】1、 认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；2、 通过实验探究能总结出杠杠的平衡条件；3、 会用杠杆平衡条件对杠杆进行分类。【教学重点】关于杠杆平衡条件的探究【教学难点】杠杆平衡条件的探究【教具】杠杆、铁架台、钩码、多媒体（一）认识杠杆阅读课本 184、185 页内容，并回答下面的问题：1、在物理学中，_ _成为杠杆。2、杠杠 的五要素支点：_； 动力：_； 动力臂：_；阻力：_； 阻力臂：_。3、试画出力臂点拨：通过力的作用点沿力的方向所引的直线，叫作“力的作用线”。（二）科学探究：杠杠的平衡条件阅读课本 184-186页内容，并回 答下面的问题：1
2、、概念：杠杠的平衡是指_。2、杠杠的平衡条件：_。点拨：1、实验时我们应调节杠杆在_位置平衡。2、在调节杠杆平衡时，如果杠杆右端高，我们应向_调节平衡螺母。做一做：1、利用提供的器材，设计实验验证你的猜想。 2、进行实验、将收集的数据填入下面的表格。 实验序号 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F1/N 阻力臂 l1/m1 2 3 分 析数据、得出结论 杠杆的平衡条件是： F1l1=_ （三）杠杠的应用请你对课本第 188页图 10-5中的杠杆进行分类，并说出你分类的方法。 省力杠杆：动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”），主要应用有_等。 费力杠杆：动力臂_阻力臂（填“大于”
3、、“小于”或“等于”）。 主要应用有_等。 等臂杠杆：动力臂_阻力臂（填“大于”、“小于”或“等于”）。此类杠杆，既不省力也不费力，如天平等。 点拨 ：为什么所有的工具不都是省力杠杆呢？【课堂小结】 谈收获，本节你都学会了哪些内容？【分层训练】基础过关1、关于力臂，下列说法中正确的是 A 力臂是支点到力的作用点的距离B.杠杆的长度一定等于动力臂和阻力臂之和C力臂一定在杠杆上D有力作用在杠杆上，但力臂可能为零。2、在图 6中，O 为支点，力臂最长的力是 AF 1 BF 2 CF 3 DF 43、如图 7所示，用力 F将球形重物滚上台阶时，可以把它看成一个杠杆，那么 A它的两个力臂相等B这杠杆的支
4、点是球心 O点C这杠杆的支点是球与地面的接触点D这杠杆的支点是球与台阶的接触点4、如图所示，杠杆 AOB的 A端挂重为 GA的物体，B 端挂重为 GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若 AO=BO，杠杆自身重力不计。则（ ）AG A=GB BG AGB D无法 判断5、 下列杠杆中属于费力杠杆的是（ ）能力提升7、有一根重力为 G 的均匀粗细的木棒放在水平地面上,稍 抬起一端,所需的力为_. 8、把重为 2N和 12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两力臂长度之比为_.若在 2N的物体上再加上 2N的重物,要使杠杆平衡,则在 12N的重物上加_牛的重物. 9、1 米 长的杠杆 OB可绕 O点
5、转动。在杆的中点 A处施一水平力F1；B 端挂一重物，在如图 4所示的位置时，动力臂 l1=_厘米，阻力臂 l2=_厘米。10 如图所示，一木杆可绕固定轴 O自由转动，木杆在水平拉力的作用下处于平衡状态试在图上画出拉力和木杆重力 G对O点的力臂 11如图所示的杠杆，左边挂有两个各重 10牛顿的相同钩码，在一个大小为 30牛顿，方向竖直向下的力作用下，杠杆处于平衡状态，试在图中恰当的位置用力的图示法画出这个力【布置作业】1、必做题：基础训练课堂练习及课后巩固2、选做题：利用身边的小物体进行小实验帕斯卡桶裂思考：塑料瓶侧壁划上几条刀痕后再装满水，水为什么水不会从刀痕处流出来？材料：塑料瓶一个、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一个、吸管、橡皮泥操作：1、拿一塑料瓶，在其侧壁用刀子平行于侧壁划几条刀痕（要将侧壁划透），再用橡皮筋将这个塑料瓶在刀痕处拦腰箍紧在塑料瓶盖上穿入一段吸管，用橡皮泥密封2、取一漏斗与吸管相接3、手持漏斗与瓶口相对齐，然后往漏斗内注水，使塑料瓶和漏斗装满水为止，此时塑料瓶的刀痕处不出水将漏斗举高，就可见刀痕处有水流出来【教学反思】
