搭配教学目标：1. 知识目标：能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2. 能力目标：培养学生有序地思考。3. 情感目标：渗透数学建模思想。教学过程：一、提出问题：学校足球队有两种颜色的运动上衣和三种颜色的短裤，请你来为运动员搭配运动服。 请学生说说搭配的情况，并说说是怎么想的。二、研究1. 一共有几种搭配方案？怎样思考才能做到：不遗漏、不重复？先独立思考，然后在组内交流。先呈现学生依据自己的生活经验而做出的搭配情况。有的可能是没有条理地进行搭配的，有的可能是有序地进行搭配的。在独立思考的基础上进行组内交流，可以帮助无序思考的学生建立有序思考的意识。2. 反馈：每一种颜色的上衣都有两种颜色的短裤可以搭配，所以共有 6 种搭配方案。3. 观察用画图的方法列出的所有的搭配方案，这样思考有什么优点？4. 小结：这样可以做到不遗漏、不重复。5. 学生尝试用画图的方法来进行搭配。6. 小结：思考问题要有序，才能不遗漏，不重复。画图是一种很好的帮助思考的手段。三、练习：每人选一个荤菜，一个素菜，有几种搭配方案？荤菜：炸鸡腿 红烧肉 大排 红烧鲫鱼素菜：炒青菜 炒卷心菜 小葱拌豆腐学生独自练习
