1、搭配教学目标：1. 知识目标：能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。2. 能力目标：通过观察、实践等数学活动，培养学生有序地思考，渗透数学建模思想。3. 情感目标：通过学习，提高学生倾听与交流的技能。教学重点：对不同的事物进行组合搭配，培养学生有序地思考。教具准备：多媒体课件与学具。教学过程：一、创设情境1导入师：今天老师想与每位小朋友握一次手！（进行无序重复地握手，学生有意见,觉得不公平）师：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？（生：一组组，一排排这样握就很有序，不重复也不会遗漏！）（板书：有序思考）2揭题师：这节课我们就用有序思考的方法来研究搭配板书（搭配）师：看了课题
2、以后你想到了什么？（词语搭配，角色搭配，数字搭配，衣服搭配.）师：这是小朋友心目中的搭配，今天我们主要研究两类事物的搭配。二、主动探究活动(一)服装搭配师：李红今天可高兴啦！她要去活动中心参加科普节活动，她想穿得漂亮些。 （多媒体出示：绿上衣、蓝上衣、黄裙子、蓝裙子、绿裙子。 ）要求:一件上衣配一条裙子,想一想最多有几种不同穿法?先让学生摆一摆,然后交流汇报。小结：从不同角度有序地去思考，得出来的种类是一样的。（板书：2 3 6）师：李红可能穿哪套衣服呢？（点击课件）活动(二)早餐搭配师：李红确定服装之后,准备吃早餐。看看她妈妈为她准备了什么？多媒体出示：牛奶、豆浆、面包、饼干、蛋糕、馒头。师
3、：有几种搭配的早餐？你是怎样想的？（要求是饮料和点心各选一种）（板书：2 4 8）再添上一种饮料与一种点心，该有几种搭配，怎样想的？师：从中你发现什么规律？（师生共同探索得出规律）活动（三）路线搭配（验证你发现的规律）师：李红吃过早餐先到学校，再与辅导员老师一起去活动中心。多媒体出示：要求：看谁能用最快的方法确定有几条路线？哪几条？（板书：4 3 12）归纳小结。三、巩固练习活动（四）（1）我们一起来看看活动中心的课程表。时间 星期六 星期日8：3010：00 舞蹈班 美术班活动中心李红家学校10：1011：40 影视班 乐器班13：3015：00 足球班 书法班如果李红想周六、周日各上一个兴趣班，可以有几种搭配呢？（2）每人选一个荤菜，一个素菜，有几种搭配方法？炸鸡腿 大排 红烧鲫鱼 百叶包 虾炒青菜 炒卷心菜 小葱拌豆腐拓展（机动）：如果再增加可乐和橙汁两种饮料，要求每人选一个荤菜，一个素菜和一种饮料，会有几种搭配方法？
