1、（冀教版）一年级语文教案 拼音 g k h j q x第一部分 g k h教学目标：1、学会 g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准 g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点、难点：g k h 的发音及三拼音的拼音方法。课前准备：拼音、生字卡片。教学时间：3 课时 第一课时 课时目标：1、学会 g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准 g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：（一）
2、复习检查。1、看卡片认读 6个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t） （二）引出新课，提出要求。我们已经学了 6个单韵母，10 个声母。今天，我们要学习第 9课，认识 3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母 g。1、看插图说话引出 g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。师) 引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状像 g，板书：g。2、教学 g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g 像什么？教顺口溜：一群白鸽 g
3、g g，鸽子花环 g g g，9 字加 g g g。3、指导书写。（四）教学声母 k。1、看插图说话引出 k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k，板书 k。2、教学 k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到 k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪 g g g，像挺机枪 k k k。（4）指导书空和书写，k 两笔写成。（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈
4、妈找。（边做动作边念） （六）、教学声母 h。1、看插图说话引出 h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2、教学 h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找 h，记形：像把椅子 h h h。（3）指导书写，一笔写成。（七）学习 g k h与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 2、找朋友游戏：三个小朋友做 g k h，6 个小朋友做 a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读） （八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们
5、还要学习 g k h的拼音。第二课时 课时目标：1、复习巩固 g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。教学过程：（一）复习检查。1、打乱顺序认读 6个单韵母的四声，连读 u u u。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g 和 k，发音时有什么不同？3、认读音节：m g、b k、h l，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。我们已经学会了 g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。（三）教学三拼音节 gu。1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：
6、“瓜”的音节怎么写？板书：gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu 是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个字母组成的。）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（四）教学三拼音节 gu。1、分析音节：g 声母，介母 u，韵母 。2、回忆方法。3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
7、（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。 瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（ku）不完。六）巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、拼读：dudu tutu nunu（自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节：ku gu ku hu 4、练习：比一比每组音节有什么不同。g-gu k-ku h-hu g-gu k-hu k-ku （七）小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。第三课时 课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。3、认识“
8、花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读） 3、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？（三）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语
9、的第二个字要读轻声？3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（四）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。第二部分 j q x 教案教学目标：1、学会声母 j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读 j q x与 i 组成的音节，并知道 j q x与 组成音节时 上两点省写的规则。教学重、难点：1、j q x 的正确发音。2、j q x 与单韵母的拼读。教学准备： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两课时。第一课时教学内容：学习声母 j q x的发音及书写。教学过程：一、复
10、习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母 j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母 j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导
11、编顺口溜：j：i 字加弯 j j j。q与 p比较：q 与 p正好相反，用顺口溜区别：像个 9字 qqq,反写 p字 qqq 。q 与 d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq，左下半圆 ddd。q 与 g比较：q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾 qqq。x：一个大叉 xxx。3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说 j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j 有几笔？先写什么？后写什么？
12、q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。五、作业设计1、跟着录音磁带复习 jqx。2、抄写 j q x。第二课时教学内容：j q x 的拼读教学过程：一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学 j q x与 相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨镜；小熊与 j q x拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和 j拉手，再和 q拉手，最后和 x拉拉手。（相机板书 j-ju、q-qu、x-xu）2、指名说说 ju qu xu后面是什么字母。3、小结：小 小 有礼貌，见到 j q x眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：j-iji（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2、出示：x-xu（1）指名说说 xu中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词 h x。（3）看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、游戏：找朋友。五、作业设计： 1、抄写音节：ju qu xu 2、练读课文。
