1、教学重点、难点,1加强朗读，感受文章的情趣。2欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。,汪曾祺(19201997)，江苏省高邮市人，作家。早年毕业于西南联大中文系。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖记事。著有散文集汪曾祺自选集。,门楣(mi) 苋菜(xin) 籍贯(j) 硝药(xio) 腌腊(yn) 络子(lo) 大襟(jin),门槛（kn）城隍庙（hung） 橱柜（ch） 元稹（zhn） 扎下去（zh）囊萤映雪（nng）车胤(yn),读准字音,词语积累,门楣：门框上的横木。 籍贯：祖居或个人出生的地方。 城隍：迷信传说中指
2、主管某个城的神。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。,整体感知,反复朗读课文，感受本文的情趣。（默读、听录音、用普通话正确、流利、有表情地朗读） 分析课文结构，理清文章思路。,端午的鸭蛋,一、二、三、,（1）,（23）,（46）,端午的风俗。,家乡的鸭蛋。,端午的鸡蛋。,课文结构,合作探究,1、作者家乡的端午节有哪些风俗?本文的题目是“端午的鸭蛋”，本段与题目有什么关系？ 2、家乡鸭蛋名声、特色怎样?3、第三部分写了什么内容?4、
3、你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?（研讨与练习三）,名声：家乡最有名的是咸鸭蛋 （“肃然起敬”和“特别标明”）特色： 质细而油多,作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭 蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途 等等,七种风俗：系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒放黄烟子吃“十二红”,从文章思路看，题目是“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午的习俗。从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，最后水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。,从写作手法看，先写“端午”，就为后文 写“鸭蛋”作了铺垫。,领会主旨,1、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘
4、怀？2、文章对咸鸭蛋津津乐道地谈论有何意义？,对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个 人的心态，这是人类普遍的心理。儿时的一切， 在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。,日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有 充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗 意，我们才算真实地体验到生活的滋味。文章通过对家乡的鸭蛋的富有情趣的介绍， 流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。,品读赏析,默读课文第2、3段，画出自己喜欢的句子。 用普通话正确、流利、有表情地朗读你喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。,“平淡而有味”例： “端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋
5、壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然别具一格。生活中的情趣是无处不在的。,“用适当的方言表现作品的地方特色”例：“一般都是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。,“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全 不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这 一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。,拓展延伸,1、说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。提示：可先介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。 2、联系自身，调动自己的经验积累，介绍童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因感受或启发）要求：多用自然、恰当的口语，说真话，诉真情。 3、从以上两项内容中，选择一项写成一篇不少于500字的文章。,
