1、第一单元 第1课 巴 东 三 峡,1.读一读，写一写 (1)正音辨形 渺小( ) 秭归( ) 瞿塘峡( ) 玲ln( ) yn( )语 sn( )立 答案：mio Z Q 珑 谚 耸,(2)据义填词 ：沿着弯弯曲曲的路走。 ：目不转睛地看；注目远望。 答案：转弯抹角 凝望,【近义词辨析】凝望 瞭望 【同】都是动词，都有向远处看的意思，都常用于书面语。 【异】“凝望”侧重于集中注意力一动不动地向远处看，可用 于形容一个人专注地向远处看的神态。 “瞭望”侧重于登高远望，有时特指从高处或远处监视敌情， 可用于形容一个人极目远望的神态或战士守望国土的神态。 【举例】我不再向远方瞭望，而是凝望窗外一棵开
2、满花的紫藤 萝树。,2.读一读，做一做 (1)作者由宜昌到重庆逆流游三峡，按下面图示填空。(自右向左)答案：西陵 黄猫 崆岭 瞿塘 白帝 八阵图,(2)作者对三峡的整体印象是什么？ 答案：险恶、秀丽、悲凉。,【知识博览】1.题目解读“巴东三峡”交代了作者游览的景点。“巴东”指四川东部，“三峡”指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。本篇游记以作者船行游踪为线索，逆江而上，依次记叙、描写景物，次序井然。,2.图解课文,作者名片刘大杰，现代学者、作家、翻译家。作品主要有托尔斯泰研究易卜生研究德国文学简史红楼梦思想与人物等。,文体常识游记是描写旅行见闻的一种散文形式。它通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中
3、的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的，并表达作者的思想感情。,探究一 景物特点 1.阅读课文，归纳三峡山水的特点及作者在不同地点的感受，完成下面表格。,答案：,探究二 巧妙引用 2.本文开头引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这句诗有什么作用？ 答案：领起全篇，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。 3.文中引用谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”有何作用？ 答案：表现了崆岭滩的险恶、可怕，令人望而生畏。,【知识链接】 了解引用的概念、种类和作用,探究三 语言赏析 4.本文采用多种手法描写景物，语言精美，生动形象。请仿照下面参考示例，对相关语句进行批注或赏析。 参考示例
4、：只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了巫峡的云变化奇妙、变幻多姿的特点。,【一课一法】,【即学即用】 “江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。” 答案：这句话中“冲”“怒吼”“卷”等词语运用准确恰当，从视觉、听觉的角度生动地再现了江水之险，表达了作者对山水的喜爱之情。 “江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。” 答案：这句话连用“险”字，运用排比的修辞手法，有力地突出江水“窄”“急”“曲折”“多滩”的特点，富有气势和感染力。,“这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 答案：运用拟人的修辞手法，把群山写活了，生动形象地写出了山的高峻、整齐，表达了作者对群山的喜爱之情。,【拓展探究微博】 大家一起聊：在游览三峡的过程中，游客的心情由开始的“惊异”“紧张”到走完后的“一阵轻松”“放下心来”“舒舒服服”。这样写游客的心情变化有什么作用？ 学生甲：作者紧扣住游览者心情的变化，反衬出三峡无比雄伟奇丽的景色，突出了祖国山河的壮丽。 我的观点：示例：写游客的心情变化在结构上点明游完三峡全程，首尾呼应，使文章结构更加严谨。,
