1、第二章 声音与环境第1节 我们怎样听见声音,1.认识声音产生的条件,明确声音是由于物体振动而产生的。(重点) 2.会运用声音的传播需要介质,真空不能传声等知识解释简单的物理现象。能记住声音是以波的形式向外传播的。 3.明确不同介质中声速不同,记住声音在15 时空气中的传播速度;明确回声的概念。(难点),用直尺做实验探究声音的产生(或完成课本“活动1 观察发声物体的振动”)。 把直尺紧压在桌边上,另一只手拨动直尺的伸出端,观察现象并思考: (1)能听到声音吗?此时直尺处于什么状态?当直尺停止振动时,还能听到声音吗?,答:能听到声音,此时直尺在振动。当直尺停止振动时,不能听到声音。,探究一：声音是
2、怎样产生的,(2)通过上述实验,你发现直尺在什么情况下能发出声音?在什么情况下不能发出声音?,答:直尺振动时发出声音,振动停止,发声停止。,1.完成“活动3 传声试验”。 (1)观察老师演示课本图2-6所示的实验“真空能传声吗”,你能观察到哪些现象?该实验用到了什么实验方法? 答:用抽气机逐渐抽去瓶内空气,铃声会_;当抽到一定程度时,还能听到铃声吗?_;拔掉抽气管,让空气进入瓶内后_听到铃声。本实验用到了_法。,变小,不能,又可以,理想实验,探究二:声音是怎样传播的,(2)观察老师演示课本图2-7所示的实验“水中传声”,我们能够听到石块敲击的声音吗?这个实验说明了什么? 答:_(填“能”或“不能”)听见水中石块敲击的声音,该实验表明_能传播声音。 (3)与你的同桌合作,完成“隔墙听声”的实验,按照课本提供的步骤进行实验,你发现了什么?,能,液体(或水),答:固体能传声,且传声效果比气体好,(4)综合以上三个实验,可以得出:声音的传播需要 _,_、_、_ 都可以作为传播声音的介质,_不能传声。,固体,气体,介质,液体,真空,2.小组讨论:要证明气体、固体、液体都可以传声,你们小组计划怎样设计研究方案,能否举一些生活事例来证明你们的观点。,略。,
