1、第2节 电磁波的海洋,R九年级全一册,学习目标,1.了解电磁波的产生和传播. 2.知道 c 是电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速之间的关系.,学习难点,学习重点,电磁波的传播.,电磁波的产生.,学习准备,收音机、手机、真空罩、干电池、导线.,1. 电磁波的产生：导线中电流的_会在空间激起（产生）电磁波 2. 电磁波的传播：（1）在波的传播过程中，凸起的最高处叫做_，凹下的最低处叫做波谷.相邻的两个_或_的距离叫做_.在某确定的位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少；,迅速变化,波峰,波峰,波谷,波长,（2）电磁波的传播_（选填“需要”或者“不需要”）介质，电磁波
2、在真空中的传播速度是c =_m/s；（3）电磁波频率的单位是Hz，常用的单位还有_、_；（4）波长、频率、波速的关系是_；（5）通常用于广播、电视和移动电话的是频率为几百千赫至几百兆赫的那一部分，叫做_,不需要,3108,kHz,MHz,c = f,无线电波,电磁波是怎样产生的？电磁波是怎样传播的？波长、波速、频率有何关系？,移动电话依靠电磁波传递信息.,电视信号的传播依靠电磁波.,连续调节台灯亮度旋钮,导线时断时续接触电池的一极,收音机：发出“喀喀”声,听一听,电磁波是怎样产生的,知识点一,实质：电磁场能量由近及远的传播。,电磁波产生演示实验,迅速变化的电流能在周围产生电磁波。,结 论,声音
3、的传播需要固体、液体、气体等介质。,电磁波的传播需要介质吗？,把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？,电磁波的传播不需要介质。,演示,电磁波是怎样传播的,知识点二,回顾：水波,波峰,波谷,跟水波类似，电磁波也有波峰、波谷、波长、频率、波速等。,2电磁波的几个要素,（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。单位：米,波峰,波谷,1电磁波可以在真空中传播,（3）波速：波传播的快慢。 单位：米/秒,（2）频率：在1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。 单位：赫兹（Hz） 千赫（kHz） 兆赫（MHz）,3电磁波的传播速度,真空中：c =2.997 924 58
4、108 m/s,空气中：接近真空光速,10-12 10-10 10-4 10-2 102 104 106 (cm),31022 31016 31014 31012 3104 f (Hz),电磁波谱,知识点三,1. 电磁波谱,光是一种电磁波,光速即为电磁波传播速度,真空光速：c =3 108 m/s,雷达工作依靠电磁波,2. 电磁波与我们的生活,微波炉,表面和内部同时加热（水分子共振）；将电磁波的能量转化为食物的内能。,风扇,波导管,控制面板,屏蔽网,门,磁控管,广播和电视,电磁波能够传递信息,1.如图所示是探究声的产生、传播和验证电磁波存在的两个实验装置，下列说法不正确的是（ ） A甲图既可以
5、说明发声体 在振动又能说明空气能传声 B甲图装置移到月球上， 听不到声音但能看到图示现象 C乙图应将收音机调至没 有电台同时将音量旋钮调到最大 D乙图装置做法是将导线一端与电池的一极相连，用导线的另一端与电池的另一极碰触,知识点1 电磁波是怎样产生的,B,不能,2.如图是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波（ ）A频率变大，波长变大 B频率变大，波长变小 C频率变大，波长不变 D频率变小，波长变大,解析：从图中可以看出，图中数据代表电磁波的频率，当向右调指针时，频率变大，再根据cf，可判断波长的变化,知识点2 电磁波的传播,B,解题思维导图：,3. （2015广西钦州）
6、现在家庭中使用的电器较多，例如：吸尘器；手机；空调；电视遥控器；洗衣机.其中，应用电磁波工作的一组电器是（ ） A. B. C. D.,C,知识点3 电磁波的利用,解析：吸尘器中有电动机，应用了通电导体在磁场中受力转动的原理. 空调利用了物态变化的吸放热过程. 电视遥控器利用红外线进行遥控，红外线是一种电磁波.,洗衣机靠电动机的转动而工作.,手机利用电磁波来收发信号.,电磁波的海洋,电磁波的产生,电磁波的传播,电磁波家族,不需要介质，可以在真空中传播,无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线,传播速度与光速相同，为3108m/s,波速、频率、波长的关系： c = f,变化的电流能在周围空
7、间产生电磁波,关于电磁波的叙述中，说法正确的是（ ） A.电磁波波长越短，频率越低 B.电磁波可传递信息和能量 C.红外线和紫外线不属于电磁波 D.不同波长的电磁波在真空中传播速度不同,解析：（1）射线、X射线、不可见光、 可见光、微波、短波、中波、长波都是电磁波，在真空中传播速度是相同的即电磁波的波长和频率的乘积是一定的，波长越短，频率越高. （2）电磁波不但能传递信息，也能传递能量.,高,c f,一定,相同,B,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关键. 1.通过水波讲电磁波，采用视频或让学生回
8、忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感知水波的形成，再利用类比推导出电磁波的形成，这样学生接受起来比较自然.,2.把电磁波的传播与生活经验相结合.一方面多做了一些可以证明电磁波能在固体、液体中传播的实验，另一方面还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播，后者的方法更让人们信服. 3.在对微波炉、雷达知识的自学时，积极发动学生，让家中有微波炉的同学介绍其使用方法及使用的便捷程度，起到了较好的互动效果，其实学生自身的不同生活经验本身也是一种很好的教学资源.,1.现在家中使用的电器很多，如电冰箱、洗衣机、微波炉、空调，还有收音机、电视机、手机等，你知道哪些会发出电磁波？有什么事实支持你的说法？,（见
9、教材P153动手动脑学物理）,解答：严格意义上讲，这些电器工作时，都会发出电磁波，如：电视机、手机、电冰箱等工作时会对收音机信号造成干扰.,2.如图是一台收音机的刻度板，表明它能接收电磁波的频率范围.广播电台靠迅速变化的电流而发射电磁波.当广播电台发射图中最高频率的电磁波时，线路中的电流方向每秒钟变化多少次？,解答：图中最高频率的电磁波的频率为108MHz，即1.08108Hz，发射108MHz的电磁波时线路中的电流方向每秒钟变化2.16108次.,3.在电磁波家族中，红外线也是其中一员，红外线的传播速度等于电磁波的速度.如果能测得红外线传播某一段距离所用的时间，就可以根据电磁波的速度计算这段距离的长度，红外线测距仪就是根据这一原理设计的.用红外线测距仪对准某一目标，发出一束红外线，经目标发射后红外线返回仪器时又被探测到.仪器测得红外线往返时间为2.810-4ms，这时目标与仪器之间的距离是多少？电磁波速度取3105km/s.,解答：目标与仪器间的距离,
