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第27课 晏子使楚 课件 北京课改版七下 (9).ppt

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1、试一试1、魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他,说: “小时候聪明,大了就未必。 ”你知道孔融是怎么回答的吗?“看来你小时侯一定很聪明 .”2、美国记者采访周总理时问: “我们美国人走路抬头挺胸,为什么你们中国人走路老低着头? ”你能替周总理回答这个问题吗?“因为我们走的是上坡路。 ”晏子使楚 晏子春秋 作者简介 字平仲,春秋时政治家,从公元前 556年开始,他继承父亲的官职,在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,讲究礼仪,以 “节俭力行 ”著称。 由于晏婴的 “节俭力行 ”符合于墨家的宗旨,晏婴就为后来墨家所推崇。 晏子春秋 这部书,柳宗元认为它很可能是 “墨子之

2、秆有齐人者为之 ”,大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行,编辑成书的。它文学性很强,有不少记叙生动的散文,是先秦散文的代表作之一检查预习:1、给下列汉字注音 赐( )晏子酒 酒酣( ) 缚者曷( )为者也 吏二缚( )一人诣( )王橘生淮 ( )南则为橘,生于淮北则为枳( ) c hnhf yhuizh2、解释下列各句中的加点字 1、何坐( ) 2、习辞者( ) 3、缚一人诣王( ) 4、避席( )5、反取病焉( )6、固善盗乎( )犯罪熟练到离开辱本来第一课时 学习目标1、朗读、复述课文,整体感知。2、疏通文句,掌握实、虚词,翻译课文 朗读、复述课文 原文: 将 使 楚译文: 将要出

3、使楚国1、注意将单音词译为双音词2.通 假 字:1)曷 ( )通 _译 :_2)熙 ( )通 _译 :_h “何 ” 什么x “嬉 ” 开玩笑3.古今异义词 :坐古 : _ _今 :_席古 : _今 : _其实古 :_今 :_古 :_今 : _ 所以犯罪 如:坐 盗坐下,动词座 具 如:避席席子它的果实副词,表示所说的是实际情况 的原因表 因果关系的连词注意文言句式的一些特点1:判断句例如:晏婴,齐之习辞者 也圣人非所与熙 也(肯定) (否定)以 何 也为 何 者也坐 何2:倒装句(宾语前置)例如: 何 以也何 为者也何 坐3:固定格式例如: 得无 楚之水土使民善盗 耶 (难道 吗)注意了解词

4、类活用例如:齐人固 善 盗乎得无楚之水土使民 善 盗善于、擅长小组接龙翻译每组一句,先解释红色字的含义,看谁翻译得快、翻译得准 布置作业1、把课文翻译成现代汉语。2、思考:( 1)楚王和臣下的谋划,主要是针对晏子还是齐国?( 2)分析晏子和楚王的形象。 1 楚王闻 之 2 齐之习辞者也3 吾欲辱之 4 婴闻之5 得无楚之水土使民善盗耶这件事 的他,指晏子 这样一件事的三种用法 “1、 2”是指事代词 ,“3”是人称代词; “2、 4”解成 “的 ”1、在本课里 “之 ”字有几种解法?检查复习2、 解释下列句子中加点的词。 1) 王曰,何坐 2) 吏二缚一人诣王 3) 圣人非所与熙也 4) 寡人

5、反取病焉第二课时 学习目标1、学习晏子应变的机智;分析晏子和楚王的形象。2、指导背诵。设疑 探究1、分别用一句话概括课文两段的内容 第一段:写楚国君臣事前的密谋策划。第二段:写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 2、读读想想:楚王和臣子的谋划,是针对晏子的,还是针对齐国的?应该说,楚王的初衷是针对晏子的,可以从 “晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之 ”一句可以看出。但从另一方面看,晏子是齐国的使者,侮辱了晏子,也就是侮辱了齐国。而且,楚国的谋划, “齐人固善盗乎 ”一句,矛头直指整个 “齐人 ”,这就是针对齐国了。(或者说既针对晏子,也针对了齐国。) 3、 晏晏 子在楚国严辞子在楚国严辞 反击

6、楚王反击楚王的目的是什么?的目的是什么?明确:维护齐国的尊严4、 晏婴保护了自己也保全了国家的尊严,靠的是什么?你能从课文中找到相应的根据吗? 晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度,成功地出使楚国,并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时,他 “避席 ”以对,显示其庄严的态度,但在说话时,又非常注意分寸,寓刚于柔,把十分确定的反击对方的语言,用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来,用 “婴闻之 ”留有余地,用 “得无 ”、 “耶 ”等一类虚词,使语气变得委婉,既维护了祖国的尊严,又不至于使对方过于难堪,以致损害两国关系。他义正辞严而又不亢不卑地折服了楚王。形象分析:机智敏捷,能言善辩,善于外交辞

7、令 自作聪明,仗势欺人 晏子楚王课堂练习 1、给下列古今意义变化很大的词语做解释谓 左右 曰 吏二缚一 人 诣 王缚者 曷 为者也 晏子 避席 对曰 其实 味不同 何 坐 所与 熙 也 寡人反 取病 焉身边的侍臣 到何 离开座位 它的果实“嬉 ”,开玩笑犯 过错 自取其辱 2、下列与 “何为者也 ”句式相同的一项是( ) A、缚者曷为者也 B、齐人固善盗乎 C、得无楚之水土使民善盗耶 D、齐人也,坐盗A3、 “寡人反取病焉 ”的结果用一句俗语来概括是:4、 “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 ”一句比喻什么?用一个 8字成语概括其意。聪明反被聪明误 。背诵提示: 故事性较强的作品,要记人物,记情节;记人物的语言动作,记事件的开端、发展、高潮和结局 。 布置作业1、默写课文2、拓展练习这则故事写晏子出使楚国,在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想,写出来和同学们交流一下。3、预习 革命烈士诗二首

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