1、陋室铭,备课设计流程,一、教材及学情分析,二、教学目标及重难点,四、设计实施过程,三、导学案设计,（一）本文在教材中的地位和作用 陋室铭是人教版初中语文八年级上册第五单元的课文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目，本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脍炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。 （二）课程标准 （1）养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感； （2）让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文，即从贯
2、通文意入手，进而把握文章的思想内容，必要时还应探究写法上的某些特点，以加深学生对文章内容的理解。 （三）结合中考文言文在中考试卷中占有一定的比重，考查重点在于积累和理解。,一教材分析,学情分析,学生经过初一一年的学习，已初步掌握了一些学习文言文的方法，多数同学能通过阅读初步感知文章的基本内容，从而获得学习文言文的喜悦感与成就感。但是由于文言文所反映的内容离学生的生活有一定距离，再加上初二学生的认知能力还没有达到一定的高度，所以学生理解、把握课文内容，还有一定的难度，特别是许多文言知识如通假字、词类活用、特殊句式对于学生来说还没有形成深刻的印象。,教学目标：1、知识与能力：掌握相关文言词语，了解
3、铭这种文体的特点及托物言志写法的运用 ；2、过程与方法：通过诵读课文，理解文意，学会托物言志的表现手法 ；3、情感态度与价值观：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。,教学重点： 朗读并背诵课文，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 教学难点： 理解本文的主旨，及学会运用托物言志的写法 。,一、预习案,二、探究案,三、训练案,五、知识体系构建,四、检测案,导学案设计,预习案设计意图： 1、充分预习文本知识，使学生养成预习的习惯，培养学生自学能力。 2、通过“整体感知”和“预习自测”检验学生预习程度，有利于教师及
4、时掌握学生对本课的把握度，及时调整教学中的侧重点。,一、学法指导,二、教材助读,三、信息链接,六、我的疑问,四、整体感知,预习案,五、预习自测,一 预习案,学法指导 1、依据预习案通读教材，有感情的朗读课文，并熟练背诵课文。 2、结合课下注释翻译课文，疏通文意，进行知识梳理。 3、结合自己的理解做好批注，熟记基础知识。 4、书面完成“整体感知”和“预习自测”题目。 5、将预习中不能解决的问题填写到“我的疑问 ”处。 6、限时完成，可以用双色笔作修改补充。,一 预习案,教材助读 一、走近作者刘禹锡（772842），字梦得，唐朝彭城人(今江苏徐州)，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后
5、裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。有刘梦得文集传世。著名诗作有酬乐天扬州初逢席上见赠、竹枝词等。,一 预习案,教材助读二、了解背景 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽 和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。 可和州知县故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言， 反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和 州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县 城南门迁到县城北门，面积由原来的三
6、间减少到一间半。新居位于德胜 河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情， 又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县 见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给 一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了 三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实 在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭， 并请人刻上石碑，立在门前 。,一 预习案,教材助读三、文体知识“铭”文的特点课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小
7、，文字简洁，句式工整而且押韵。修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来琅琅上口，极富音韵美。,一 预习案,信息链接 托物言志写法是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通
8、过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。,整体感知1、在熟读的基础上疏通文意，并找出主旨句。2、文章是从哪几方面描写陋室的？,一 预习案,预习自测 1陋室铭选自 ，作者是 （朝代）著名诗人 。 2、注意下列加横线字的读音： 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 3、解释下列句子中的词语： 、山不在高，有仙则名（名： ） 、水不在深，有龙则灵（灵： ） 、斯是陋室，惟吾德馨（德馨： ） 、无丝竹之乱耳（丝竹： ） 、无案牍之劳形（劳： ） 4、翻译句子： “何陋之有？” 斯是陋室，惟吾德馨,一 预习案,我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，以供课堂上
9、解决。,可能出现的问题：预习自测是基于教材基础以及相关的基础知识编写难度较低的题目，主要是以填空题的形式进行预习。但教师要把学生易错的共性问题在课堂上再次强调，引起学生注意。,探究案设计意图：梯度性问题设置，让每个层次的学生都参与进来，调动学生积极性，激发学生兴趣。,探究点一：1、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么修辞？有什么作用？ 2、文中的点睛之笔是 ？ 探究点二： 3、本文既是写陋室，为何写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”4、 “何陋之有？”有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 探究点三：5、 “德馨”具体体现在哪些方面？结合你们想像的画面，用文中的句
10、子回答。6、处在今天这个充满竞争的商品经济的社会中，我们如何看待作者的这种生活态度？ 我学习我总结用你喜欢的方式，构建本课的知识网络图,探 究 案,可能出现的问题：1、探究二、探究三对于C层学生稍有困难，尤其是在探究点二中对作者思想感情的把握，学生可能会有困难，所以教师课下要做好充足的应对准备。2、探究点三中的6题“如何看待作者的生活态度”学生可能会有一些错误的理解，教师要及时正确地加以引导，从而帮助学生树立正确的人生观，价值观。,知识网络,自然环境,交往人物,生活情趣,陋室铭,德 馨,托物言志,设计意图：检查学生的背诵情况，积累一定数量的常用文言词语和文言句式 ，翻译 文言句子。,【训练案】
11、 一、填空 山不在高， 。 斯是陋室 。 ，草色入帘青。 ，西蜀子云亭。 陋室铭极力形容陋室不陋，表达了作者一种 节操和 的情趣。 本文主要运用了什么表现手法： 。 二、翻译句子： （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （5）孔子云：“何陋之有？”,三、 理解性默写： 1、作者说陋室不陋的原因是： 2、写出陋室环境清幽宁静的句子是： 3、写出作者交友人物高雅的是： 4、看出作者生活情趣高雅的是： 5、本文点睛之笔的句子是： 四、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。 仿写：
12、分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。,可能出现的问题：理解性默写题稍微有些难度，可能不太适合B、C层学生回答，所以教师要及时调整策略，适时培训学科小组长，让其对B、C层同学进行培训，以解决课下的困难。,文本拓展积累素材设计意图：增加学生阅读量，使其对刘禹锡有更加深刻的认识， 并积累素材，为材料作文打好基础。,文本拓展积累素材： 刘禹锡（772842），字梦得 ，晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人，是匈奴人的后裔。唐代中晚期诗人、哲学
13、家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 诗现存800余首。其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。 刘禹锡耳濡目染，加上天资聪颖，敏而好学，从小就才学过人，气度非凡。他十九岁游学长安，上书朝廷。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。同年又考中了博学宏词科。 后来在政治上不得意被贬为朗州司马。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作，积极向民
14、歌学习，创作了采菱行等仿民歌体诗歌。 一度奉诏还京后，刘禹锡又因诗句“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽“触怒新贵被贬为连州刺史。后被任命为江州刺史，在那里创作了大量的竹枝词。名句很多，广为传诵。 后来，几经多次调动，刘禹锡被派往苏州担任刺史。当时苏州发生水灾，饥鸿遍野。他上任以后开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。苏州人民爱戴他，感激他，就把曾在苏州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为“三杰“，建立了三贤堂。皇帝也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。,刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客，与朋友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。 刘禹锡写的陋室铭，全文共81字，字
15、字珠玑。但许多人可能不知道，这篇名作是刘禹锡一气之下挥毫写成的。斯时被贬为广西柳州刺史的柳宗元，与刘禹锡是同榜进士，诗歌唱酬，友谊殊深。当他读到陋室铭后，获知刘禹锡遭受势利小人冷遇时，愤懑不平，立即上书朝廷请求：“情愿以自己被遣之地柳州换和州，虽得重罪，死不恨。”虽未获准，但足可见“患难识知己，文人更相亲”的高贵品质。 人世沧桑，岁月如流。势利小人早已化作黄土一抔，而刘禹锡的陋室铭，却光照历史，留传千古。元九年进士，登博学鸿词科，授监察御史，因参加王叔文变法，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，迁连州刺史。后因宰相裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书，世称刘宾客。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，又并称“刘白”，诗风格清新，宛转含蓄，善于吸收民歌的精华，并多反映社会生活。,
