1、第 6 课,春,Zx.xk,学习目标,流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 揣摩、品味本文优美的语言。 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。,爱国学者朱自清 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。朱自清虽在“五四“运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作
2、，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的 有背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,名家论朱自清,朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 郁达夫谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该 是首先被提及的。 叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 林非朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 朱德熙,听录音朗读,1、读音正确 ，声音洪亮。
3、,2、把握好感情基调的变化。,3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,Z.x.x. K,需掌握的字的读音:,酝酿 嘹亮 蓑笠 稀疏 抖擞 安巢,多音多义字:,涨,zhng,水涨,zhng,涨满,藏,cng,捉迷藏,zng,西藏,散,sn,散文,sn,分散,晕,yn,头晕,yn,黄晕,和,h,应和,h,和平,hu,和面,hu,洗两和,薄,bo,厚薄,b,薄荷,b,薄弱,辨析形似字的字音及字型,nn,嫩,嫩嫩的,懒,ln,懒散,眨,zh,眨眼,泛,fn,泛滥,贬,bin,贬值,嘹,lio,嘹亮,缭,lio,缭乱,燎,lio,星火燎原,趟,tng,赶趟儿,躺,tng,躺下,淌,tng,流淌,烘,hng,
4、烘托,哄,hng,哄骗,洪,hng,洪水,拱,gng,拱手,薄,b,薄弱,簿,b,练习簿,蓑,su,蓑衣,衰,shui,衰老,哀,i,悲哀,盼春,绘春,春草图草报春 春花图花争春 春风图风唱春 春雨图雨润春 迎春图人迎春,颂春,新美力,阅读感悟，把握文章内容,春草图,特征 角度 写法 修辞,嫩、绿、多、软,由 物 到 人,正面与侧面结合,拟人,学科网,自学与合作探究,同学们自学47小节，自主完成下面的第1题，合作完成23题,1、说说自己最喜欢的图画，并说明原因。 2、比较几幅春景图与春草图的异同之处。 3、迎春图与其他四幅画之间有什么关系？,特征 角度 写法 修辞,春花图,多、艳、甜,由 高 到 低,虚 实 结 合,排比 比喻,春草图,嫩、绿、多、软,由 物 到 人,正面与侧面结合,拟 人,春风图,温暖柔和,触觉嗅觉视觉听觉,多感官描写,拟人比喻,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,动静结合,排比、比喻,1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。,2.按一定的顺序从不同的角度写景。,3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。,4.描写的语言要准确生动。,总结写景的方法：,写其他的四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫,作业,1、课文最后三段用了什么修辞方法？请你根据这种形式再仿写出三个这样的句子来。2、整理所收集到的关于春的诗文。,当堂练习,再见,
