1、核舟计,导语设计,我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。,一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学的核舟记就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次
2、辉煌的展示。,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。,生字认读,读准字音:,为宫室( ) 罔不因势象形( ) 八分有奇( ) 箬篷( )( ) 峨冠( ) 衣褶( ) 矫首昂视( )( ) 诎右臂支船( ) 天启壬戌秋日( )( ) 而计其长曾不盈寸（ ）,器皿( ) 贻( ) 高可二黍许( ) 石青糁之( ) 多髯( ) 两膝( ) 楫( ) 篆章( ) 修狭( ),wi,mn,y,xi,wng,j,sh,sn,ru,png,gun,jio,rn,zh,x,rn,ng,j,q,zhun,x,zng,通假字 ：,“有”通“又”,用在整数
3、和零数之间计算数目。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一衡木,“简”通“拣”，挑选。,盖简桃核修狭者为之,翻译句子,1、罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,无不按着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 （他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。,4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5、其人视端容寂，若听茶声然。6、对联、题名并篆文，为字共三十有四。,他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。那个人目光正视
4、（茶炉），脸色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。,7、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。8、嘻，技亦灵怪矣哉!9、通计一舟，为人五；为窗八,可是量量核舟的长度，还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。 啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗,作者简介,魏学洢（约1596约1625），字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有茅檐集。被清代人张潮收入虞初新志的核舟记，是其代表作。,朗读感悟,苏轼,鲁直,佛印,课文赏析,1、第
5、二段中介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者意在表现什么？2、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？,突出王叔远的“奇巧”、“灵怪”，从而也突出了说明中心。是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合。,3、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？ 4、从三、四段中选取一个镜头以第一人称用现代汉语艺术性改写,体会作者语言表达上的特点。,如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也。”明确:魏学洢观察细致、善于想像,说明时准确细致、层次井然,描写时
6、善化静为动、生动传神。,一词多义,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零数。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,端,东坡右手执卷端,一头，这里指右端,其人,视端容寂：,端正,其,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,曰,文曰“出平山人”,写的是,明有奇巧人曰王叔远,叫,绝,佛印绝类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此绝境（桃花源记）,与世隔绝,可,高可二黍许,大约,珠可历历数也,可以,云,盖大苏泛赤壁云,句尾语气词，不译,孔子云,说,并,对联、 题名并篆文,和,并怡然自乐,都,语,如有所语,说话,
7、此中人语云,告诉,虚词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观 而计其长，曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列， 并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。,2.石青糁之。 用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,（戴着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,积累文言词汇：,径寸之木为 罔不 因势象形情态 尝 贻,直径一寸的木头。 径：直径。,（wi）动词，做。这里指雕刻。,罔：无。罔
8、不，无不，都。,就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。,神情姿态。,曾经。,（y）赠送。,盖 可 轩敞者 峨冠 髯 执 现 比,大约。,高起宽敞的部分。,（戴着）高高的帽子。,两腮的胡子，也泛指胡须。,靠近。,句首发语词，相当于“原来是”。,拿着。,露出。,类 属 诎 倚 历历 楫 状 然 夷 了了 篆章,篆，一种字体，有大篆、小篆。,平。,清楚明白。,（j）船桨。,（y）靠。,（q）同“屈”，弯曲。,类似。,像。,清清楚楚。,的样子。,课堂讨论,1、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部
9、分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。,2、作者在核舟记中运用说明和描绘相结合的笔法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。,文章第一段，简练概括地告诉读者，王叔远有着不同凡响的雕刻技艺，他能在“径寸之木”上，随意雕刻出不同形状的艺术品。然而更绝的是，他能利用木头天然图纹、形状，表现各自形态。“罔不因势象形”，强调了“形似”；“各具情态”，则突出了“神
10、似”。这样，也就突出了王叔远是个“奇巧人”。,“盖大苏泛赤壁云”的“盖”，在这里作副词，为“大概”之意。从核舟上刻的人和景物来看，是“大苏泛赤壁”。但赤壁赋写苏东坡泛舟游赤壁，虽有其事，但是没有说有黄鲁直和佛印和尚伴游。这样，也就间接地说明了雕刻者善于根据苏东坡的原文进行想像。核舟上刻着苏东坡游赤壁，这点明了整个核舟所刻画的主要内容。“盖大苏泛赤壁云”在全文起着“桥梁”作用。这一段只五十余字，用笔经济、简练，层次清晰，交代清楚，包含着丰富的内容，也约略点示了核舟雕刻者技艺的高超。,板书设计,核舟记,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历.,总,详写核舟,分,总,正面,背面,
11、船舱,船头,船尾,空间顺序,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。,（1段）,（25段）,（6段）,重点-次要,教师总结,舟首尾长约八分有奇,高 可 二 黍 许,核舟记是一篇说明性质的文言文，它以简练的文笔，运用总分结合，依次说明的方法（总分总）介绍了明代雕刻艺人王叔远的一件珍品核舟。分别介绍了王叔远的雕刻技艺，核舟的内外结构、人物、文字、图章等，条理清楚，层次井然，使人如睹其物。,体裁：说明文 雕刻品的主题大苏泛赤壁 文章的结构总、分、总开头总写，由评论引入所要说明的事物；结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠
12、心。,课文作者，选自，介绍了_雕刻核舟的高超技艺，所说明的核舟的主题是反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻_、_、_等描摹细致入微，形神兼备。,文章按_结构，按顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_、_、_、_的具体顺序说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,魏学洢,王叔远,大苏泛赤壁,人,物,字,总分总,空间,船舱,船头,船尾,船背,扩展阅读,祖国母亲石雕，高104米。,浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统。,潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。,“ 床前明月光，疑是地上霜。举头望
13、明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。,宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝明代核舟 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟记描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。文汇报1995年10月27日,大苏泛赤壁宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了
14、赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。,看图讲述苏轼游赤壁的故事。,从课文中找出相关的细节说说王叔远是怎样表现“东坡游赤壁”这个文学故事的，体会它巧妙的艺术构思。 （1）用苏东坡前 、后赤壁赋中的名句“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”点示故事内容。 （2）“中峨冠而多髯者为东坡”用人物特征和人物位置点示故事主人公。 （3）“舟尾横卧一楫”写出江面风平浪静，小船随波荡漾，又暗扣“大苏泛赤壁”之“泛舟”。,概括：王叔远是一个有一定文学修养，富有想象力，能大胆创造，善具体生动
15、地表现意境的雕刻艺术家。,我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。,一、了解核雕：介绍微雕艺术。,二、欣赏核雕： 体会王叔远精湛的技艺和巧妙的艺术构思,1、结合课文内容，用含有“但”“却”的转折句说明王叔远技艺精湛，实为“奇巧人”。如：“小小核舟，虽长不盈寸，却刻了五个人。”“核舟虽小
16、，但舟上窗子竟还能开合”“核舟虽小，但鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,作业布置,核舟记课堂作业 1、给加横线的字注音 罔不（ ） 箬篷（ ） 八分有奇（ ） 石青糁之（ ） 手卷（ ） 椎髻（ ） 天启人戌（ ） 横卧一楫（ ） 2、解释下列加横线的字，有误的一项是（ ） A为（做，这里指雕刻）宫室、器皿、人物。 B尝贻（赠）予核舟一。 C盖大苏泛（广泛）赤壁云。 D而计其长曾不盈（满）寸。 3、与“为人五、为窗八”中“为”字用法相同的一项是（ ） A中峨冠而多髯者为东坡。 B中轩敞者为舱。 C不足为外人道也。 D盖简桃核修狭者为之。,4、下列句中虚词的用法判断有误一项是（ ） A能以径
17、寸之木。（以：介词，用） B盖大苏泛赤避云。（大概） C而计其长曾不盈寸。（而：表示转折关系，可译为然而） D技艺灵怪矣哉！（“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用） 5、翻译下列句子 罔不因势象形，各具情态。 嘻，技艺灵怪矣哉！ 中轩敞者为舱。- 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,1、罔：wng 箬：ru 奇：j 糁：sn 卷：jun 髻：j 戌：x 楫：j 2、C（“泛”应为“泛舟，坐着船在水上游览”之意）3、D（A意思是“是”；B意思是“是”；C意思是“对”；原句与D项意思均为“雕刻”。） 4、B （可解释为“原来”）5、全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物）的形象，各有各的神情姿态。 啊，技艺也真神奇啊！中间高起而宽敞的部分是船舱。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。,一解释下列“红”字 1明有奇巧人曰王叔远。 2尝贻余核舟一。 3舟首尾长约八分有奇。 4高可二黍许。 5其两膝相比者。 6其船背稍夷。 8舟尾衡卧一楫。 二、 翻译句中加横线的内容 1.罔不因势象形，各具情态。 2.而计其长曾不盈寸。 3.盖简桃核修狭者为之。 三，写一写对这篇文章的感受，大约两三百字。,衷心感谢各位领导、专家、同仁光临指导！,谢谢！,
