1、欢迎光临,欢 迎 光 临,你知道她是谁吗？,往事依依,作 者：于 漪,走进语文课堂 遨游书的海洋,要求读准下列生字读音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ） 婵（ ） 眼花缭( )乱 心旷神怡 ( ),y,mio,y,kngki,nng,jun,zhn,so,chngyng,lu,chn,lio,y,一、检查预习：,1、作者回忆了哪几件“依依”的往事？请分别用两个字概括一下.2 、作者为什么要叙述这几件往事？,二、整体感知,1、自读第二自然段，想想作者遣词的特点,三、课文研习，合作探究,多用成语 四字词语,2、这样写
2、有什么好处？,语言生动、句式整齐、朗朗上口,3、试着改写“以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时深入，但形象却不如那时鲜明。” （要求：句子意思基本不变，其中必须嵌入两个四字短语）,例：那栩栩如生的画面，那生龙活虎的人物，那身临其境的感受再也没有了。（仅供参考）,4、快速浏览第四段，想一想这一段在语言运用上有何特色？(什么手法？有何效果？),引用诗句,5、能说说你学过的一些诗句吗？,增加文学味,6、在一个孩子的成长过程中，老师扮演着极其重要的角色，一起来读第五段回忆老师上课的片段。 思考：在同一个语段中写两个老师会不会给人重复之感？,7 、写人常有哪些描写方法？ 请你用一种或综合几种，用30个左右的字描写一位老师上课的情景，要求写出他（她）的特点。,8 、说说你学了这篇文章后的收获。,总结：同学们学了这篇课文，我们懂得了多读书、读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣的人的道理，也掌握了遣词造句多种方法写人的本领。希望在以后的阅读和写作中多加训练，打好基础。,感谢指导,
