1、伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：最难忘的是童年，最富创造力的同样也是童年！今天，让我们走进作者的童年，去体验来自他的童年乐趣！,导入,童趣,作者：沈复,制作人：晨光中学许培林,第一课时,学习目标： 1，了解作者及其作品 2，识记本课生字词 3，准确的划出语音停顿，节奏分明的朗读并背诵课文 4，自主学习，通过对字词的理解翻译文章一，小节,基础知识链接,1，作者基本资料 2，何为浮生六记 3，本文生字词,作者简介,沈复（1763 ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺
2、术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,朗读感“趣” 读准字音,项为之强 鹤唳云端 凹凸 土砾 壑 癞虾蟆,jing,l,o t,l,h,li h ma,余|忆童稚时，能|张目对日，明察秋毫，见|藐小之物|必|细察其纹理，故|时有|物外之趣。夏蚊|成雷，私|拟作|群鹤|舞于空中，心之所向，则|或千或百，果然|鹤也；昂首|观之，项|为之强。又|留蚊|于素帐中，徐喷|以烟，使之|冲烟而飞鸣，作|青云白鹤|观，果如|鹤唳云端，为
3、之|怡然称快。余|常于|土墙|凹凸处，花台小草|丛杂处，蹲其身，使|与台齐；定神|细视，以|丛草为林，以|虫蚁为兽，以|土砾凸者|为丘，凹者|为壑，神游|其中，怡然|自得。一日，见|二虫|斗草间，观之，兴|正浓，忽有|庞然大物，拔山倒树|而来，盖|一|癞虾蟆，舌一吐|而二虫|尽为所吞。余|年幼，方|出神，不觉|呀然一惊。神定，捉|虾蟆，鞭|数十，驱之|别院。,字词理解,余： 稚： 张目： 秋毫： 藐： 必： 纹理： 故： 物外：,我,幼小,睁开眼睛,比喻最细微的事物,小而细,一定,物体身上的花纹,所以,超出事物本身,比一比，看谁翻译的最快最好,余忆童稚时，能张目对日明察秋毫见藐小之物必细察其纹
4、理故时有物外之趣,我回忆自己年幼的时候，能睁开眼睛直视太阳,能够看清最细微的事物,见到细小的事物一定仔细观察它的纹理,所以常常能感受超出事物本身的乐趣,作业,1，背诵文章一小节 2，记忆课下注释以及课上所讲字词含义 3，用自己的话流利翻译文章内容 4，记忆本文作者基本资料及其作品,第二课时,学习目标： 1，检查背诵一自然段背诵 2，复习第一课时所学的字词含义以及句子翻译 3，背诵并翻译文章二，三，四自然段 4，字词整理,字词理解,私： 素帐： 拟： 徐： 于： 以： 心之所向： 冲烟： 则： 作： 或： 观： 鹤： 唳： 之： 之： 项： 怡然： 为： 称快： 强：,暗暗,心里这么想,那么,有
5、时,名词作动词，变成鹤,代抬头看蚊子这件事,脖子,因为,通“僵”，僵硬,未染色的帐子,慢慢地,用,穿过烟雾,比作,景象，景观,鸟鸣,代“鹤唳云端”的景象,安适，愉快的样子,叫好，称赞,比,介词，在,比一比，看谁翻译的最快最好,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。,夏夜，蚊群发出雷鸣般的叫声，（我）暗暗的把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么想，那么有时成千成百的蚊子，果然变成了鹤,抬起头观看它们，脖子也因为这样变得僵硬,比一比，看谁翻译的最快最好,又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,又留几只蚊子在白色帐
6、子里，慢慢地用烟喷它们,让它们穿过烟雾边飞边鸣叫，比作青云白鹤的景象,（那些蚊子）果然如同白鹤在云端鸣叫，那种愉快的心情让人拍手称赞，痛快极了！,字词理解,处： 尽： 定神： 为： 细视： 方： 以为： 呀然一惊： 砾： 神定： 壑： 鞭： 浓： 驱： 庞然大物： 别院： 拔山倒树： 盖：,地方,聚精会神,仔细观察,把当作,碎石,山谷,兴趣浓厚的意思,庞大的东西,拔倒山，踩倒树,表原因，原来是,全，都,介词，被,正、正在,大吃一惊,神情安定,名词作动词，用鞭子打,赶,除这个院子以外的其他的院子,比一比，看谁翻译的最快最好,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐定神细视，以丛草为林，
7、以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑神游其中，怡然自得,我常常在土墙高低不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身体和花台一般高,聚精会神仔细观察，把草丛当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块碎石凸起的地方当作山丘，低洼的地方当作山谷,（我凭借假象）游动在这个境界中，愉快而又满足,比一比，看谁翻译的最快最好,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆舌一吐而二虫尽为所吞,一天，看见两只虫在草间争斗，仔细观察它们，兴味正浓厚,忽然有一个庞大的东西，拔倒山踩倒树而来，原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐，两只小虫全都被它吃掉,比一比，看谁翻译的最快最好,余年幼，方出神，不觉呀然一
8、惊神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院,我那时年纪很小，正看得出神，不觉大吃一惊,神情安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了数十下，把它赶到别的院子里去了,字词归纳整理,1，通假字 2，古今异义词 3，一词多义 4，词类活用 5，文言虚词,项为之强：强通“僵”，僵硬,古今异义词,1，余忆童稚时2，盖一癞蛤蟆3，方出神,古：第一人称代词“我” 今：剩余，多余,古：表原因，“原来是” 今：（动词）建筑；（名词）器皿上部 有遮盖作用的东西,古：正在 今：地方、方块,一词多义,观时以为,作青云白鹤观： 观之，兴正浓：,余忆童稚时： 故时有物外之趣：,徐喷以烟： 以虫蚁为兽：,为之怡然称快： 以丛草为林： 二虫尽为所
9、吞：,景观，景象 看,时候 时常，常常,介词，用 介词，把,介词，因为 动词，当做 介词，被,词类活用,果然鹤也：鞭数十：,名词做动词, “变成白鹤”的意思,名词做动词，用鞭子打的意思,文言虚词,之,物外之趣： 心之所向： 昂首观之： 项为之强： 使之冲烟而飞鸣： 为之怡然称快： 观之： 驱之别院：,助词，的,主谓之间，无意义,代词，代“蚊子”,代词，代“昂首观之”,代词，代蚊子,代词，代“鹤唳云端”的景象,代词，代“两虫斗草间”的情景,代词，代“癞蛤蟆”,文言虚词,于,舞于空中 留蚊于素帐中 余常于土墙凹凸处,介词，在,其,细察其纹理 蹲其身 神游其中,代词，它的,代词，自己的,代词，代指想
10、象中的山林,作业,1，背诵全文 2，记忆本课所学生字词，正确流利翻译全文 3，正确掌握词语归纳整理里的内容,第四课时,学习目标： 1，复习上三堂课所学内容 2，理解文章叙事顺序，了解各层大意 3，理解只有善于观察，善于联想想象，才能有物外之趣,探究文本,1，文章围绕什么来回忆了童年趣事？ 2，作者一共回忆了几件童年趣事？用简洁的语言概括这三件趣事？ 3，由以上两题得知，开头一段在文中起什么作用？（全文按照什么顺序来写？） 4，这三件趣事，你最喜欢哪一个？用自己的话说说作者是如何想像的？ 5，这三件趣事能否调换位置？,物外之趣,观蚊成鹤,神游“山林”,鞭打虾蟆,（1），总写,（2-4），分写,返
11、回,三件趣事能否调换位置？,不能。 1，这三件趣事的写作顺序是由室内到室外。 2，三件趣事在程度上是逐步加深的，由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫 蚊、土墙凹凸处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞虾蟆与小虫在其中的生死之斗。,能力提高,1，“物外之趣”是怎样产生的？ 2，怎样做才算是一个有情趣的人？ 3，读了此文，你得到了哪些启示？你有什么感受？ 4，本文语言生动，写出了童真童趣，你能告诉我文章通过哪些修辞来表现出这种童真童趣？ 5，文中还有许多词语大多作为成语保留在现代汉语中，找出来，并解释它的含义。,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,明察，细察,返回,1，认真，细致的观察周围的事物。做到“
12、明察”“细察”。 2，热爱自然，热爱生活，对新鲜事物充满好奇心，以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物。 3，善于运用联想和想象。联想和想像是创新的基础。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。,返回,启示,热爱动物 热爱自然 善于观察 观察敏锐细致 善于联想想象,返回,“夏蚊成雷”：夸张，比喻。既照应了前文，又为下文做铺垫。 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”“癞虾蟆”：夸张,返回,1，明察秋毫：原形容目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理，任何小问题都看得很清楚。 2，怡然称快：高兴得连声叫好。 3，庞然大物
13、：指高大笨重的东西。现在也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 4,夏蚊成雷：夏天的蚊子叫声如同打雷。夸张的手法。 5，怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。,议一议,文中最后说到：“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，你如何来理解这句话？作者真的是用鞭子来打吗？这表现了作者什么样的性格？,当堂检测：,一，解释下列句子中红色字体的含义 1，明察秋毫 2，徐喷以烟 3，故时有物外之趣 4，果如鹤唳云端 5，私拟作群鹤舞于空中 6，以土砾凸者为丘 7，果然鹤也 8，怡然称快 9，项为之强 10，盖一癞虾蟆,一题一分，共10分,二，解释下列一词多义,作青云白鹤观 为之怡然称快观之，兴正浓 以丛草为林二虫
14、尽为所吞余忆童稚时故时有物外之趣 定神细视神游其中徐喷以烟以虫蚁为兽,1，观,2，时,3，以,4，为,5，神,一题一分，共11分,三，翻译下列句子含义 1，余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫 2，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 3，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 4，昂首观之，项为之强 5，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为 丘，凹者为壑 6，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞 7，神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院,一题两分，共14分,四，填空 1，本文作者是（ ），（ ）代散文家，字（ ），代表作是（），这是一部（ ）体的散文。 2，本文节选自（ ）。 3，作者童稚时，时有物外之趣，关键原
15、因是（ ）。 4，作者在文中描述了三件趣事，分别是（ ），（ ），（ ）。 5，能够体现本文主旨的词语是（ ）。,一空一分，共25分,6，第三段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的一妙境，完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是（ ），（ ），（ ），（ ）。 7，文中的“庞然大物”指的是（ ），所拔的“山”指的是（ ），所倒的“树”指的是（ ）。 8，我对癞虾蟆一点都不害怕，这从文中第四段中三个动词可以看出来，分别是（ ）（ ）（ ）。 9,文中出现了许多沿用至今的现代成语，请写出三个，即（ ）（ ）（ ），并从这三个成语中任意选择一个解释其含义，即（ ）。,五，用原文中的句子填空 1，表现作者观
16、察本领高超的句子是（ ）。 2，表现作者观察习惯的句子是（ ）。 3，体现出作者观察收获的句子是（ ）。 4，运用夸张和比喻写蚊子叫声的是（ ）。 5，写观蚊子之后感受的句子是（ ）。 六，默写古诗词 1，浣溪沙 2，夜雨寄北 3，观书有感 4，过故人庄 5，题破山寺后禅院,一题两分，共10分,一题5分，共30分,答案公布,一，解释下列字词含义（一题一分，共10分） 1，比喻最细微的事物 2，慢慢地 3，超出事物本身 4，鸟鸣 5，暗暗 6，碎石 7，变成鹤 8，安适愉快的样子 9，脖子，通“僵”，僵硬 10，原来是 二，解释一词多义（一题一分，共11分） 1，观：景观、景象， 观看 2，时：
17、时候， 时常、经常 3，以：用， 把 4，为：因为、因此， 当作， 被 5，神：精神、注意力， 感受、想像,三，翻译句子（一题两分，共14分） 1，我回忆小的时候，能睁开眼睛直视太阳，能够看清最细微的事物。 2，见到细小的事物一定仔细观察它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。 3，夏天的蚊子叫声如同打雷，我暗暗的比作群鹤在空中飞舞。 4，我抬起头观看蚊子，脖子也因此变得僵硬。 5，把丛草当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块碎石凸出来的地方当作山丘，凹下去的地方当作山谷。 6，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐两只小虫全都被它吃掉了。 7，神情安定下来，捉住虾蟆，鞭打数十下，把它赶到其他的院子里去了。,四
18、，填空（一空一分，共21分） 1，沈复，清，三白，浮生六记，自传体 2，浮生六记 闲情记趣 3，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 4，观蚊成鹤，神游山林，鞭打虾蟆 5，物外之趣 6，丛草，虫蚊，土砾凸者，土砾凹者 7，癞虾蟆，土砾凸者，丛草 8，捉，鞭，驱 9，明察秋毫，怡然自得，庞然大物，解释含义对照书本课后习题。,五，用原文填空（一空两分，共10分） 1，能张目对日，明察秋毫 2，见藐小之物必细察其纹理 3，故时有物外之趣 4，夏蚊成雷 5，为之怡然称快 六，参照课文进行批改，一题五分，一首诗中错一个字即全错。,哈哈，放假了！,假期作业,1，基础训练、导学案、导学测试均将第五课写完，回来后检查！ 2，练字本依然是一天一张，回来后检查至10月7日。 3，成语接龙 栩栩如生生龙活虎虎虎生威 向后接50个成语或俗语，并从中选取10个加以解释并造句。 4，凡是默写有错误的地方，错一处，抄题目并改十遍。,
