1、化石古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,教学目标 有感情地朗读诗歌, 体会诗歌的语言美。 把握诗歌的主要内容，体会诗歌的思想感情。 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。,万载zi 一幅f 骸骨hi 载货zi 一副f 腐朽fxi 裹藏gu 档案dng 长吼hu 葱茏cnglng 魔法师m 卓越zhu 猛犸m,体味诗句：,1.内容上：从诗句中你联想到了什么或你有什么感受？ 2.语言上：说出精彩的词语或句子的妙处。 3.提出你有疑问的地方。,第1-2节 通过问句的形式， 引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。,脊椎动物的演
2、化模式： 无颌鱼类 硬骨鱼类两栖类爬行类（一支演化成恐龙、一支演化成鸟类）原始哺乳类（一支演化为象、一支演化为人类）,第3节：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。,第4节：许多物种虽然相继灭绝，但化石保存了它们的生命信息，为历史留下一本珍贵的密码，科学家的伟大就是要破译这些密码。,第5节：作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。,第6节：,叹服大自然的高妙和神奇高明的魔法师，卓越的雕刻家。,第7节：回应第2节。 结构上首尾呼应， 显得结构完整。,体会诗歌的内容和思想感情：,科学家通过对化石的研究，给我们展现了亿万年前奇幻的景象。 赞美了科学的神奇和人类的伟大。,回家作业,1.反复朗读全文。 2.准备听写。 3.完成作业本16课练习。,
