1、,羚羊木雕,1、悬念导入 整体感知,送给你！,快速默读跳读课 文，弄清写了哪 些人？涉及几个 家庭、几代人？,2、检查预习，积累词语 读准字音： 犄角（ ） 怦怦 （ ） 树杈（ ） 脸颊 （ ） 攥 （ ） 寒颤 （ ） 理解词义： 仗义： 怦怦： 攥着： 寒颤： 形影不离： 自作主张：,j,png,ch,ji,zun,zhn,讲义气，为朋友甘愿当风险，承担责任。,形容彼此关系密切。,自己做主，自拿主意。,象声词，形容心跳。,紧握着。,因寒冷或悲伤而发抖。,3、阅读体验，弄清情节,本文以 为线索，展示了两种内心世界，赞扬了“我”和万芳纯真的 ，含蓄批评了 伤害儿童情感的思想和行为。,阅读体验
2、 默读课文，回答下列问题：文章写了一件什么事？请用一两句话 概括出来。,羚羊木雕,友情,父母,4、复述课文，理解人物,第一部分：父母追问木雕下落。第二部分：插叙“我”和万芳的友情。第三部分：奶奶劝阻无效，父母逼我要回木雕。第四部分：“我”被迫要回木雕，虽得到万芳的谅解，却伤心无比。,复述课文,“那只羚羊哪里去了 ”,第一部分父母追问木雕下落。,“我送人了。”,“送给谁了？ 告诉我。”,“送给万芳了，她是我最好的朋友。”,“你现在就去把它要回来 ”,“不！”我哭着喊了起来。,不,上幼儿园的时候我们就在一起。,第二部分 插叙“我”和 万芳的友情,老师管我俩叫“合二而一”,幼儿园合影,小学合影,初中
3、合影,上星期一次体育课一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。,不知什么时候，奶奶站在门口。奶奶突然说：,第三部分奶奶劝阻 无效，父母逼“我”要回木雕。,“算了吧，这样多不好。”,我再也受不了了 冒着雨飞快地跑出门去。,她还会像以前一样和我要好吗？ （心理描写）,第四部分 “我”被迫 要回木雕，虽得到万 芳的谅解， 却很伤心。,我一个人慢慢地走在路上。,月亮出来了，冷冷的（烘托伤心的心情）,我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ （心理描写）,可是，这能全怪我吗？ （心理描写）,弄清情节,重物轻义 妈妈爸爸,珍视友情 我和朋友,1、查问木雕（严厉紧逼）,父母逼要木雕（不可抗拒） 3、
4、奶奶劝阻无效（明白事理）万芳被迫索要（万般无奈）,4、讨回木雕（伤心无比）,顺叙,主题 木雕有价 情义无价,互赠礼物（情深似海）,2、插叙回忆友情,民法通则第11条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。民法通则第16条规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容和查阅有关资料，“我”的年龄在16岁以下。你认为“我”的行为应该,1、知识渗透、拓宽思路（约3分钟）,把羚羊木雕这篇文章推荐给你的家长阅读学习，并一起讨论下面的问题： 1、父母的做法错在哪里？“我”有没有错？ 2、怎样才能避免这类不愉快的事情发生？ 3、木雕已经送人了，怎样处理较好些？ 4、作者的感情倾向、褒贬态度如何？ （下课休息，下节课再见！）,布置作业,
